高中教材中数学史研究教育学硕士.docVIP

学编号 10394 图书分类号学号 密 级 全日制学术学位研究生硕士学位论文 高中教材中数学史的研究 Study on history of mathematics in high school textbooks 学 专 业 方 向： 数学课程与教学论 指 导 师申请学级别论 月 日 论评阅论辩 月 日 答辩员会主学单 福建师学学 月 日 2014年4月中文摘要 《普通高中数学课程标准（实验）》指出：数学课程应适当介绍数学发展的历史、应用和趋势，数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学发展的推动作用，数学学科的思想体系，数学的美学价值，数学家的创新精神……数学史作为数学文化的重要组成部分，在诠释数学文化和推动素质教育方面发挥着重要作用. 本文从比较研究的角度对人教A版和苏教版高中数学教材（必修）中的数学史进行了系统研究.首先，在分析教材中数学史特点的基础上，结合已有研究总结出教材中数学史的功能.其次，对教材中数学史的数量、分布、类型，数学史涉及的历史人物、信息载体、设计模式等进行了统计和分析. 研究发现，教材中数学史主要有三方面功能：激励功能、认知功能、文化功能.教材中数学史主要分布在阅读与思考部分，出现在例题、习