苏教版高一语文必修一教案：专题三 今生今世的证据.docVIP

今生今世的证据 【教学目标】 培养独立研读能力，在与文本对话过程中，深刻体会作者在文中流露出的观点。 了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。 3．正确理解人与故乡的关系。 【教学重点】 理解作者字里行间中透露出物与场景的个性化表现，体悟文章富含哲理的的感情。 把握对场景细致描写的手法。 【教学难点】 文本中所表现出的物与场景的强烈个性化的写法。 【教具准备】 多媒体课件、投影仪、讲义 【过程与方法】 1.自主学习，反复阅读，加强与文本的对话体验，增进师生间、生生间的交流。 2.探究与活动，进一步了解“家是人今生今世的证据”的含义。 3.思维与训练，与文本直接对话，加以评点，结合自己的生活体验，感悟这种对家的情感。 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 在新疆那块遥远的土地上，有一群大隐之人。他们的身份可能是一名裁缝，可能是一名猎人，也可能是一名农夫，他们昂扬地出行，悄悄地写书，于是成为了“住居新疆”丛书的某一个作者。刘亮程就是这众多隐士中的一个。 　　刘亮程说：“不易被人看见的一些文字所呈现的，是这块被猎掠无数遍的西域大地上最可靠的生存真实。”而对于一个人来讲，何尝不是这样？一个言语并不被外界所熟知的人，他距离矫情和做秀也更远一些。 　　刘亮程究竟是怎样的一位作家啊，他又写出了怎样的作品？今天，我们就走进刘亮程的情感世界。 　　多媒体投影出《