高中历史岳麓版必修3教学案：第一单元 第4课 宋明理学(含解析).docVIP

第4课宋明理学 课程标准：， 一、历史背景 二、发展历程程朱理学(1)代表：北宋程颢、程颐南宋朱熹。(2)主张：哲学观 理是世界的本原 伦理观 体现在社会上是儒家道德伦理论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性 方法论 通过格物致知把握理 个人修养 提出存天理灭人欲 (3)影响：适应了统治阶级的政治需要有力地维护了封建专制统治。朱熹编著的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。朱熹的学术思想还传及日本、朝鲜乃至欧洲；在日本、朝鲜甚至形成朱子学学派。陆王心学代表人物基本主张 陆九渊 (南宋)(1)思想主张：心是天地万物的渊源 (2)求理方法：发明本心 (明中期) (1)思想核心：致良知 (2)求理方法：克服私欲、回复良知 三、地位和影响 地理学是宋明时期的儒学主流影响深远。影响(1)局限性：用三纲五常和名分等级维系专制统治压抑、扼杀人们的自然欲求产生了消极影响。(2)进步性：重视主观意志力量注重气节、品德讲求以理统情、自我节制、发奋立志。强调人的社会责任和历史使命凸显人性的庄严。 1．“三教合一三教合并三教合一是指儒学、道教和佛教思想的相互融合、相互借鉴，但是，并没有融合成一种思想流派。其中的一应为儒学．程朱理学被官方化的原因 从根本上讲是因为程朱理学适应了封建统治的需要。程朱理学是一种以佛、道、儒三教合一为特征的新儒学。它把人的自我完善放在首位，强调存天