初中信息技术课程纲要解读（格式修订版）.ppt

（6）能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品 能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和信息表现形式，并对制作过程进行规划。 能根据表达的需要，综合考虑文本、图像、音频、视频、动画等多种媒体形式的素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案；学会使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。 课程内容及目标要求 6-1 学会运用合适的软件和工具（如文字处理软件、电子表格软件、动画制作软件、图像加工软件、简单的音频和视频处理软件）对原始素材进行初步的编辑、加工 使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。 能根据作品特点和受众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。 课程内容及目标要求 6-2 能讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价并对作品进行有效的优化以增强表现力；能比较利用信息技术制作电脑作品与传统制作过程和传统作品的异同。 讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成技术创新意识。 课程内容及目标要求 6-3 （7）通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往 结合自己使用网站的经验，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。 学会根据学习或社会交往的需要，设计学习支持网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。 课程内容及目标要求 7-1 学会使用合适的网站制作工具制作网站，尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往，例如，利用表格对网页进行布局，了解和使用导航功能，设置超链接，初步了解（如，能看懂简单标识）超文本标志语言（html）的作用。 在使用网站及相关现代通信技术开展学习和交往的过程中，能认识到网络影响的两面性，讨论遵守相关法律法规、行为规范的意义，在活动中表现出健康、负责和符合网络礼仪的行为。能讨论分析网络安全的重要性，学会必要的网络信息安全保护方法。 课程内容及目标要求 7-2 ＊ （8）设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。 分小学阶段未开设机器人选修课和已开设有关课程两种情况分别做要求。 课程内容及目标要求 8-1 ＊ （8）设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程（小学未开设机器人的初中学校） 了解简易机器人的基本构造；说出各类传感器（如声音、光敏、红外、温度、触摸）的功能及其对人类功能的模拟。能描述机器人各部分的功能和工作原理，如通过传感器搜集信息、通过程序来判断处理信息、控制外部动作等。 研究和了解现代机器人的发展趋势，讨论机器人与人类在解决相关问题上的优缺点，例如，机器人对复杂情况的反应；机器人可以完成哪些人类难以完成的任务等。 课程内容及目标要求 8-2 学会根据生活和学习中的实际需要，设计、动手制作或组装简单的实物机器人（如：机器人导盲、迎宾、灭火、踢足球、走迷宫等），初步学会将编制好的控制程序导出到实物机器人，运行机器人并对机器人及其控制程序做出必要的调试和修改。或使用简单易学的程序语言（如LOGO）编制简单的程序控制机器人做出简单动作或解决简单问题。 在不具备实物机器人的情况下，也可以利用机器人仿真环境来模拟机器人的运动和调试使用流程图编制的简单的控制程序；感受利用程序解决问题的一般过程。 课程内容及目标要求 8-3 ＊ （8）设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程（小学已开设机器人的初中学校） 课程内容及目标要求 8-4 在制作和操纵简单机器人的基础上，探究机器人的机械装置、电子装置，了解计算机程序控制机器人做出各种动作的简单流程，体验机器人对信息技术多个门类的综合运用。 通过使用和剖析一段机器人（仿真）程序，感知程序和程序设计语言；了解“确定算法-编程实现”这一计算机解决问题的一般过程。 通过剖析机器人教学平台中的程序实例，理解程序的基本结构。 学会使用一种机器人编程控制软件编制小编程，在仿真环境中运行或导出到实物机器人中运行程序，观察计算机运行程序的结果。根据运行结果对程序进行必要的修改和优化。 开展机器人创意实践活动，学会搭建实物机器人（不具备实物机器人时，学会规划搭建机器人的活动过程，描述搭建常用机器人的方法）；初步了解复合结构的机器人搭建方法。 了解机器人领域的发展前沿，分析我国在机器人领域存在的差距，树立责任感。 通过合作设计、搭建机器人及参加有关竞赛活动，学会分工协作，培养团队精神。 课程内容及目标要求 8-5 信息及信息技术的基本概念