母爱启动孩子学习动力.docVIP

母爱启动孩子学习动力 　　摘要： 　　本文记录了家校联合帮助一个学习后退生，重新恢复信心和积极向上的精神面貌并最后获得了学习进步的案例。阐述了如何关注和走进后退生的内心世界，如何激励信心，如何以家校联合的方式，转变家长的教育方式，将家长的力量调动起来，一起帮助学生进步的理念和实践尝试。为目前学校和家庭帮助学习后退的学生，提供了有意义的参考。 　　关键词： 　　后退生内心世界信心鼓励家校合作家庭教育方式母爱 　　 　　一、案例情况 　　小军（化名），中考时以年级前20多名考入我校，初一期中时退至年级200多名。初一时有过一段时间有一定程度的“迷上”上网游戏，后来成绩一直没有上来。 　　我一直在关注小军的情况，感觉他很有思考深度，很有悟性。在和小军母亲的交流中，得知他小学时很优秀。母亲说：“我什么办法都用过了，都没用。为了这个儿子，我付出了多少心血，我真的好失望，一直吃不好，睡不好。我上个学期叫他在寒冷的冬天去洗菜打工三天。他说：你这种方法有什么用啊？一点用也没有！如果这样有用的话，那很简单了，就没有不好好读书的学生了。”我很纳闷，是什么原因使小军成绩下降？这样的孩子，应该很有潜力的，这样下去太可惜了，初中会一晃而过。我决定要帮助小军。 　　二、打开心扉，找到帮助的钥匙 　　1、找到切入点，以真诚铺垫交流的机会 　　苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中说道：“没有也不可能有抽象的学生”。①每个学生都是很具体的，不是抽象的，都有一个丰富的心灵世界。我们如果只站在外面看学生，不了解他的内心世界，我们就只能抽象地看到他一些外在的表现，而不能具体地了解他，当然就不能真正地帮助他。所以，打开一个学生的心扉，深入他的内心世界，了解他内心面貌，能为我们找到帮助他的钥匙，因而是帮助的起点。 　　我想找小军进行交流，但他显得很内向，从来不和老师来往，也不来问问题。贸然去找他，弄不好，这份关心反而会让我们都很尴尬。“十几岁的青少年都很少自愿接受辅导帮助。通常他们来的时候都表现出一副爱理不理的样子，觉得自己是被强迫捉来的，而别人正打算要修理他、操纵他并用辔头马鞍来束缚他。因此，他们早就准备好抗拒一切，死也不肯诚实地敞开自己和信任别人。事实上，他们对自己的情况感到相当惶恐，也很希望能找个人来谈一谈，但却又害怕被诱捕到精神的牢笼内，以致只好硬起心肠来故意摆出顽强无情的姿态。”②直接去介入他的内心，是要遭到防御、抗拒的，而他却又是确实需要帮助和你想要去帮助的人。我知道我不能盲目地付出关心，需要谨慎从事。 　　我寻找着机会。一次课间，小军正和同学们讨论外星人，我凑过去和他们热烈地聊了起来。上课了，还意犹未尽。第二天，我从家里带了关于外星人的书给小军，他很兴奋。一周后，他看完书来办公室还书了。我们聊了很多外星人的话题，非常投机。在他临走前，我很诚恳地对他说：“我发现你思维敏捷，知识面很广，你的记忆力和学习能力都相当强。可是我发现，你的考试成绩退步了很多。我想有机会和你好好谈谈，我想了解一下你的情况。可以吗？”小军的眼神里流露出感激并带着茫然，他答应了我。 　　“与欢乐的人要同乐，与哀哭的人要同哭”③，与喜欢外星人的人聊外星人，找到了切入点，建立起情感交流后，再以真诚相待，我终于赢得了机会和小军交流。 　　2、小军的内心世界 　　小军和我的交流很深入，我感觉到他其实也很需要关心，很希望有人关心他的。他和我交流了小学的情况，进入初中以来的情况和现在自己的感受和想法。他袒露了他目前学习上的几个障碍：上课容易分神，虽然自己不想这样，但总是分神，有时昏昏欲睡；作业时容易受外界干扰；动作慢；有时遇到难题，会不想做下去。他很想调整，也想象着自己能够走出低谷、成绩回升的那一天，但是总还是觉得很茫然。我感觉到小军是有向上的愿望的，也有努力的决心，但他还缺乏一些信心和对待实际问题时还有难以起步的畏难。他需要情感支持、理解，需要有人挑旺他信心的火焰和启动他行动的力量，并一直坚持下去。 　　3、关怀和鼓励，点亮孩子信心的灯火 　　后来，我继续关注着小军，我不过分频繁地去做什么。偶尔我会去问他一个小小的学过的知识点，偶尔我会到他位置上指出一个他作业中的小错误，看起来轻描淡写的，但细水长流，传达我的一份平常关怀。有时，我也会写一张便利贴，夹进他的作业本里，写给他一些鼓励的话语或者赞赏、肯定他作业中值得表扬的地方。 　　小军慢慢在课堂上专注起来了，精神起来了，作业认真起来了，错误也逐渐减少。他还会问我一些问题了。他有一些变化了，这些变化可以看得出，小军内在的信心是在增加了。很多时候，一个学生外在的一些不良表现，是他内在缺乏信心的一个反映。 　　有一天，小军给我写了一封信。他的信，谈到了他的学习状况和他对学习的理解。在他的信里，我还感到他的信心在提