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浅析高职院校学生思想政治教育和就业工作和谐融合 　　摘要：面对高等职业教育规模的扩大，在金融危机和经济转型的双重影响下，高职院校就业问题更加严峻。高职院校的学生对就业的迷茫与恐惧和对将来就业的恐慌所造成一系列急需解决的学生思想问题，如何把思想政治工作和就业工作有效的结合起来，相互促进和补充，是值得深入探讨与研究的。笔者结合高职院校学生就业工作实际和切身体会，以高职生普遍关心的就业问题作为思想政治教育的切入点，拓展传统的思想政治教育内容，改善传统的思想政治教育模式，提高思想政治教育的效能。关键词：高职院校：思想政治教育：就业工作：融合 　　一、前言 　　由于美国金融危机加上经济转型，我国实体经济受到严重影响，就业问题也随之日益凸显，高职生就业面临着就业的巨大压力，这对高职生就业进程中的思想政治教育提出了新的挑战：高职毕业生的人生观、价值观、就业期望与现实困境的碰撞，导致部分高职毕业生思想政治观念淡化，就业信心不足，严重影响着高职学生就业前景和思想稳定，高等职业教育面临着前所未有的就业困难考验。 　　二、高职学生就业形势严峻原因分析 　　如何克服金融危机的影响，让大部分高职毕业生能就业，就好业，是摆在高职学生面前的一个现实问题，也是对高职院校的一种考验。目前高职学生就业困难除了受到金融危机的严重影响，还有诸如社会原因、学校问题、学生自身问题等多个方面。 　　从人才培养目标来看，高职院校主要培养在生产、建设、管理、服务第一线工作，下得去、用得上、留得住的应用管理型高技能人才。中小企业自然成为高职毕业生就业的主要去向，每年有大约有九成的高职学生进入中小企业一线工作，而且大多集中在装备制造业和金融服务业等劳动密集型行业。国内很多制造业、金融服务业以及房地产业的中小企业纷纷倒闭或濒临破产，直接导致用人需求减少，许多企业开始裁员，减少岗位，提高员工招聘标准，降低薪资，让本来就严峻的大学生就业更是雪上加霜。同时，随着高校的近几年的大规模扩招，高职院校毕业生人数大幅增加，但教学质量并未随之而相应的提高，这无形之中给就业增加了更大的压力；社会提供的就业岗位也未能同比例增多，以致造成僧多粥少的现象。再加上高职院校毕业生就业指导工作缺乏相对健全完整的科学体系，不少院校的就业指导工作内容和形式上都比较简单，一般都是针对毕业班采用讲座的形式，内容也大多是简单的求职技巧辅导，从而在一定程度上导致高职院校的毕业生缺乏正确的就业观念，没有较好的职业生涯规划。而很大一部分学生盲目追求舒适的工作环境，不认可中小企业和基层工作，盲目追求高工资，期望值过高等现象更是给就业工作带了极大阻碍作用。 　　三、就业危机对高职学生的消极影响 　　(一)招聘岗位需求减少，门槛提高，使高职学生产生挫折感。 　　这种挫折感主要是指学生为了实现自己的就业预期去参加应聘，但在就业市场遇到不同程度的各种障碍或干扰，使其动机不能得到满足时的情绪状态。我们通过校园内调查数据显示，有这种心理的占样本总数的七成。作为应届毕业生应聘时偶尔出现失利是正常的，但在金融危机背景下，许多企业停产或裁员，即使有企业要招聘新员工，它的招聘条件变得比以往要苛刻，门槛明显提高。国际金融危机对大学生就业影响不明朗，加重了高校毕业生的心理负担。 　　(二)自身认识不清晰，缺乏职业规划，对就业迷茫。 　　应届毕业生在就业遇到挫折时，一方面怀疑自己的能力，另一方面怀疑自己所学的专业，甚至会怀疑自己当初选择的学校，由此而陷入迷惘，不知自己何去何从。从我校园调查统计数据来看，有这种心理的占样本总数的七成。这种影响还不只发生在应届毕业中，在大二甚至大一的学生中也会有。缺乏自身的正确评价，缺少职业生涯规划。大部分毕业生对自身的优势和劣势认识不足，对自己的才能、爱好、特长没有充分的认识和定位，缺乏科学的职业生涯规划，随波逐流情况较多。 　　(三)在就业中失利，对应聘产生恐惧。 　　面对每一场竞聘都是人山人海的场面，一个职位数百人抢夺的情形让应届毕业生深感不安，可能产生本能的恐惧，而且这种恐惧感还会波及到低年级在校学生，只是表现形式不同而已。从统计数据看，有这种心理的占样本总数的五成。这一点对于毕业生而言，一方面由于在校学习不太好，平时又缺少实践活动，没有任何奖项，从而使他觉得自己不具备就业竞争力而自卑，进而面对应聘场面而恐惧。另一方面，有的学生看到别人因为有父母亲戚帮忙或找到了一份好工作时，回过头来看自己没有这方面的关系，从而丧失信心，产生恐惧；或者是看到比自己还优秀一些的学生在求职中也屡屡失败时，觉得自己更没有竞争力，从而出于本能的恐惧而不敢踏进招聘现场。对于低年级的学生而言，当看到高年级的学生就业不顺时，就早早地想到自己的将来，觉得自己无法面对，久而久之而丧失面对的勇气，在恐惧中不战而降。 　　四、