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浅谈如何提高学生听课兴趣 　　摘要：如何提高学生听课的兴趣，一直是教师面对的一道难题。本文从提高学生听课兴趣的意义、激发学生听课兴趣的方法、教师努力的方向三个方面进行了论述。 　　关键词：听课兴趣；激发兴趣方法；教师努力方向 　　中图分类号：G632.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0138-02 　　 　　 所有的教师都希望自己讲的课能吸引学生，但现实却未必如此。如何能够提高学生的听课兴趣呢？本文将做一点探讨。 　　一、提高学生听课兴趣的意义 　　通过对一些成功人士的研究发现，他们取得成功的很重要的因素，就是对某一领域的热爱和强烈的好奇心。爱因斯坦曾说过：“我没有特别的天赋，……我只有强烈的好奇心。”对于现在的青年学生来说，乏味的课堂可能会抹杀他们追求科学的兴趣。就我校教育现状而言，学生获取知识的来源主要为课堂教学，课堂教学质量的高低，对我校能否为国家培养合格的、高素质的人才影响深远。要提高课堂教学质量，最基本的一点就是要提高学生的听课兴趣。 　　通过学校组织的公开课教学活动，青年教师得到了很大的锻炼，一批青年教师正在成为学校教学的生力军，学校的课堂教学质量也有了长足的进步。比如说一些教师采取了启发式、活动式、自主探究式等教学方法，收到了良好的教学效果，学生在课堂上都争着发言，表现得比以前活跃多了。有的教师采取小组合作式学习，极大地调动了学生学习的积极性，学生的兴趣被调动起来了，听课学习的效率也增加了。另外，学校还开办了一些课外兴趣小组，把课堂内不能完成的教学任务，放到课下来，对课堂教学是很好的补充。 　　让每一位学生都对课堂充满期待，让每一位学生都热爱他所学到的知识，让每一位学生都对未来世界充满渴望，我想，这正是我们要提高学生听课兴趣的意义所在。 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”那么，如何提高学生听课的兴趣呢？下面来说说激发学生听课兴趣的方法。 　　二、激发学生听课兴趣的方法 　　1.讲课要生动形象，让学生易于接受。 　　2.内容要深入浅出，让学生便于理解。 　　3.知识能推陈出新??让学生眼界开阔。 　　4.说话要有点幽默，让学生感到快乐。 　　5.态度要和蔼可亲，让学生觉得亲近。 　　以上五点都做到不太容易，这就要求教师加强自身的修养。下面具体谈谈对教师的要求。 　　三、教师努力的方向 　　1.讲课生动形象。生动就是具有活力能感动人，语言既要鲜活，又要灵活。就是我们常说的活灵活现、细腻生动地描绘事物。形象就是描绘或表达具体、生动。老师讲课生动形象才能吸引学生，如果老师讲课声调抑扬顿挫，肢体语言丰富且合理，每一堂课充满激情，讲解内容时形象可感，这样的课堂学生肯定有兴趣听。反之，如果讲课时只是一味地平铺直叙，声调毫无变化，学生对老师讲解的内容没有直观的印象，相信这样的课没人爱听，只能让学生听得昏昏欲睡，时间长了，学生自然就失去了对这门学科的兴趣。当然，这对教师的语言表达能力要求比较高，需要老师在课下多下功夫。 　　2.内容深入浅出。深入浅出是指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。换句话说，就是用浅显易懂的语言或者文字把深刻的道理、内容表达出来。课本中的有些知识比较深奥，有的领域学生接触比较少，理解起来肯定有难度。这就需要老师先弄懂其中的意思，然后结合生活中简单的例子、浅显的道理给学生讲出来，让学生充分去理解。比如中学物理课上讲惯性，学生刚接触不太明白，老师就可以讲我们乘公交车时的情况：车刚启动时，人自然往后仰；车停时，人往前俯；遇到急刹车时，人们就会撞上相邻的人。这就是惯性。学生很快就会明白了，原来课本中的知识在我们生活中运用的是如此的普遍，这也会激发学生在生活中探究问题，从而验证书本的知识的兴趣。理论和实践相结合了，学生理解时就容易多了。 　　3.知识推陈出新。“推陈出新”这个词语有个典故，说当年韩信刚投奔刘邦时，刘邦让他管理粮仓，韩信提出了“推陈出新”的管理理念,即把粮仓开设前后两个门，把新粮从前门运进去，把旧粮从后门运出来，这样可以防止粮食在蜀中炎热潮湿的环境下腐败变质。从而使蜀中粮仓不再有变质浪费的现象,这无疑是仓储管理史上的创举。在现代，知识上要做到推陈出新，就要求老师在处理学科内容上分辨哪些知识是陈旧的，不合时宜的，哪些知识是新鲜的，紧密结合现实的。更主要的是，能从原有的知识中吸取精华，把最新鲜的、有活力的血液输给学生。这样会增强学生的创新能力，开阔学生的视野。 　　4.说话有点幽默。“幽默”是个外来词，最先由林语堂先生译为汉语并开始被广泛使用。他在《论读书，论幽默》一书中说：“幽默有广义与狭义之分，在西文用法，常包括一切使人发笑的文字，连鄙俗的笑话在内……在狭义上，幽默是与郁剔、讥讽、揶揄区别的。这三四种风调，都含有