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浅谈构建和谐校园中感恩教育 　　 [摘要] 大学感恩教育是建设和谐校园的内在要求。感恩是积极能动的内在力量,它能满足人与人归属的需要,打破现实中人们之间的围墙,使得人与人和谐相处,也是解决各种社会问题适应和谐社会发展的必然要求。针对当今大学生感恩意识缺失的原因进行深入分析,提出几点加强大学生感恩教育的举措,加强大学生感恩教育的重视并将感恩教育融于日常教学管理,与校园文化紧密结合,借助有效的教育载体,使感恩教育具有实效性和科学性,从而促进和谐校园目标的实现。 　　[关键词] 大学生 感恩教育 和谐校园 　　 　　现代的大学生“80后”和“90后”有着良好的精神特质。如鲜明的个性、独立思考、积极乐观,按照自己喜欢的方式参与生活。汶川地震后踊跃义务献血、到灾区服务、北京奥运会期间志愿者优秀的表现等,都证明了作为当代大学生的“80后”和“90后”是能够很好地承担社会赋予的责任。与此同时,对于父母养育之恩、师长教育之恩、社会或他人的相助之恩没有知恩图报的也屡见不鲜。一位曾受助于丛飞的大学生说:主动帮助我是他自愿的,他有他的想法,我并没有强迫他做什么,他病了我不去看他也是我的自由。不知感恩且振振有词,这反映了时代的悲哀。中华民族一直以来是知恩图报。自古以来就有“受人滴水之恩,当涌泉相报”的美德和意识。古人已经拥有“投我以李,报之以桃”的优秀品质,再到孟宗的“哭竹”、王祥的“卧冰”和“割股疗亲”等典故,都能够证明中华民族历来的感恩思想。在21世纪的今天,伴随着物质文明不断的发展,感恩之心逐渐在淡化。对于饮水思源、“衔环结草”和“羊跪乳,鸦反哺”、“知恩不报非君子”、“谁言寸草心,报得三春晖”等这些传统意思,现在的很多大学生已经很难认同了。他们觉得那些已经不适应当今时代的发展。在建设和谐社会的背景下,探讨大学生感恩教育的实施,对于塑造大学生良好的思想道德品质,促进构建和谐校园,都有极其重要的价值。 　　一、大学生感恩意识缺乏的表现和其产生的原因 　　当今的大学生成长在优越环境之中,同父母沟通中显示了所谓的“代沟”,他们觉得父母和自己属于不同时代的人,父母的思想???念过于保守,无法懂得现在的新潮思想;因而,不愿意加强同父母的沟通,不懂得体谅父母、感恩父母的恩情。在高校中,一些大学生肆意消费,不理解父母供他们上学的艰辛,只知道向父母要钱,却又不知道自食其力,不想通过自己努力挣到生活费,反而拿父母的辛苦赚来的血汗钱肆意挥霍,上网、谈恋爱、请客吃饭,使得校园里充满不和谐因素。父母把子女含辛茹苦地养大,送入高校学习,把孩子看成他们的骄傲,希望他们将来好好地孝顺自己。但一些大学生却不懂得感恩,觉得自己上了大学比父母有见识了,父母的思想落伍了,因为很多小事顶撞父母。他们的行为极大地伤害了父母的心,使得家庭矛盾尖锐。大学教学,大多数老师都只是上课时来到课堂,下课就离开教室,和同学之间的交流不多,师生之间的关系比较淡薄。很多学生经常旷课,在课堂上纪律散漫、不尊重老师的情况时有发生,师生之间的关系显的极不和谐。许多毕业生都将成功就业完全归功于自身的努力、能力、机遇等方面。对于老师的谆谆教导,学校的指导就业和各项服务都看作是理所当然。每当大学生毕业离校时,都会出现乱扔东西,损坏公物的情况,让学校蒙受巨大损失,影响了和谐校园环境的建设。同时,大学生班级观念都比较淡薄,对集体活动漠不关心,对班里其他同学比较冷淡。很多大学生对班干部为大家的服务一点也不领情,觉得那是他们理所应当该做的,对班干部开展工作不予配合。一些学生遇到苦难时就想到找同学帮忙,如果有同学遇到苦难则视而不见,不利于和谐班级的建设。 　　造成大学生感恩观念淡薄的原因是多方面的。首先,在家庭生活中,许多父母对子女都是帮助打理一切,总是极力地给孩子提供最好的条件。正是家长们无原则地溺爱使得孩子形成以自我为中心,使很多孩子不懂家长对自己的付出,不愿感恩,不会感动,变成只知道向父母汲取。其次,在中学的教育阶段,在考试指挥棒的指导下,考试成绩成为唯一的评判,德育课成为摆设,中学教育沦为考试培训。很多学校和教师在成绩第一方针的指导下,让学生仅仅注重考试成绩,应试技巧越练越精,而对老师的教导,对家长的养育,对同学的帮助都漠然视之。最后,在高校教育中,德育课程也形同虚设。德育课本来是为了让大学生树立正确的人生观、价值观,铸就良好的道德品质,应该通过日常教学在潜移默化中不断渗透。而我们对德育课的考察形式往往是通过写论文、卷面考试的方法,无法从更深层次考察学生的思想素质,因此,导致大学生的道德水平和道德知识相背离。 　　二、感恩教育对构建和谐校园的作用 　　要构建和谐校园,必须坚持德育为先,而感恩教育更是首当其冲。大学感恩教育不但是建设和谐校园的要求,同时也是解决社会问题适应和谐社会发展的内在要求。在建