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浅谈高中英语课堂教学互动策略 　　【摘要】新课程强调：教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，从而达到共识，共享，实现教学相长，共同发展。有效的英语课堂互动策略，有利于发挥学生主体作用，有利于培养学生的合作与交流能力，有利于活跃课堂气氛，发展学生自主学习能力，提高课堂教学效率。 　　【关键词】互动教学的涵义；互动教学环境；互动化英语课堂；发挥小组合作的作用 　　一、互动课堂教学的涵义 　　互动教学是建立在师生平等基础上，老师和学生之间，学生与学生之间的，学生小组之间等多种形式的交流与活动。一方面学生在教师的指导下自主的、有效的学习，学生主动地参与教学过程，对所学知识提出质疑，与同学进行合作探究，分析问题，解决问题，另一方面，教师在与学生的交流和沟通中，发现自己教学上的不足，不断地改进教学方法，提高自己的教学能力，实现教学相长，共同发展。互动课堂教学的重心是学生的“学”，其特点是以学定教、以教促学，使学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面得到和谐发展。 　　二、创设互动化的课堂环境 　　在传统的课堂教学中师生之间的互动是封闭的，单向的，课堂氛围是紧张而严肃的，不利于学生学习能力的提高。新课程强调师生之间平等对话，通过自由对话交流达到问题的解决，能力提升，人格的完善，在新课程背景下，教师必须创设民主、平等、和谐的互动环境。首先，要“放松”。教师要以自己真诚的微笑面对每一位学生，例如Am I beautiful today? Do you want to listen to a story?这样的问候与学生进行交流，让学生真正地放松，其次，帮助学生树立自信，教师在与学生交流中，要时时肯定学生提出问题的价值，鼓励他们“提出一次问题，就是一次进步”，例如:“well done ,thank you”,“I agree with you”,等。第三是“让说”。在课堂上，学生无需看老师的脸色，只需自由、坦诚、实在的表达自己的观点，另外，教师要设计与安排让每一位学生有对话的时间和机会，而不是匆匆说出答案，使课堂互动成为一种形式。第四是“角色转变”。教师由单一知识传授者转变为???生学习的知心朋友、指导者、帮助者与合作者，转变为和学生共同探索真理的伙伴。 　　三、创设互动化的英语课堂 　　新课程强调改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动地学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂教学中感悟知识的生成、发展和变化。首先，要使课堂内容趣味化，调动学生学习的积极性，例如在讲授高中英语虚拟语气时，列举学生比较感兴趣的例子。如：假如你中了彩票，你将怎么办？假如你有一双翅膀，你将怎么办？来练习虚拟语气的句型If I won the lottery, I would…………然后让学生用句型说出自己的想法，提示学生注意时态变化，学生会说出许多有趣的例子如：If I won the lottery, I would buy a big house. If I won the lottery, I would give it to charities. If I won the lottery, I would put it in the bank. If I had wings, I would fly in the sky. If I had had wings, I would have flown in the sky等等。让学生同桌互相修改，在运用中感悟虚拟语气的特点。其次是创设各种教学活动，使教学内容活动化，增强学生学习欲望，提高学习乐趣。例如下面的一个互动活动，词汇复习：Task:set up a word bank, 　　Everyday life （topic） 　　（verb phrases get up, watch TV） 　　Four groups 每小组一张纸 　　Each member writes down a verb phrase on the piece of paper. 　　How many phrases? 　　Sharing the information in class （listen） 　　Enlarge the word bank （talk write） 　　老师说“start”,每组开始传这张纸，一个同学写另外四位同学看，同学看他没写完，就赶紧拿起纸写，在规定的时间内比如一分钟，老师说“stop”,老师先看每组写了多少，然后老师从写得最少的开始，让一个组说一个有关everyday life的动词，当听的时候如果该组没有的就增加词汇。Sharing the informat