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激发中职学生学习物理兴趣探讨 　　【摘要】物理是一门以观察实验为基础的学科。在中职教育中，物理又是各个专业课的基础学科，所以学好物理对中职学生特别重要，但中职学生本来基础差，所以对物理的兴趣也就基本没有。然而，在上物理课的时候，许多物理现象、物理定律都可以用实验加以演示，这有助于学生学习兴趣的培养。当一个学生对某门学科发生浓厚的稳定的兴趣时，学习这门课程就有了内在的持久的动力，这种内因的作用能充分调动学生学习的积极性、主动性。因此，兴趣在现在的中职教学中有着不可低估的作用。? 　　【关键词】问题情境；提问；幽默语言；联系生活；有趣实验 　　In the stimulation the duty student studies the physical interest the discussion? 　　Chen Wei? 　　【Abstract】Physics is one take observes the experiment as the foundation discipline. In the duty education, physics is also each professional course basic subject, therefore learns physics to be specially important to the duty student, but the duty student original foundation is bad, therefore also basically does not have to the physical interest. However, on physics class time, many physical phenomena, the physical law may use the experiment to demonstrate, this is helpful in the student studies the interest the raise. When a student has the strong stable interest to some discipline, studied this curriculum to have the intrinsic lasting power, this internal cause’s function could arouse the enthusiasm which, the initiative fully the student studied. Therefore, the interest has the unwise to underestimate function in present’s duty teaching. ? 　　【Key words】Question situation; Inquiry; Humorous language; Relation life; Interesting experiment 　　 　　“兴趣是最好的老师。”――爱因斯坦? 　　“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”――布鲁纳。? 　　激发现在中职学生学习物理兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。在物理教学教学过程中，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学效果。? 　　1 创设问题情境，培养学习兴趣? 　　 以前的非生命化课堂教学以学生尽可能掌握知识为终极目的，情感、态度与价值观等培养目标形同虚设，试想：自我感觉皆已丧失，那么对他人对社会的关爱从何谈起？这样的教学谈何价值？因此，当今的生命化课堂教学追求人格心灵的完整，个性的发展和情感与兴趣的满足，通过课堂互动，师生双方达到共识，共享，共进的境界。正因为如此，精心创设问题情景，激发学生的学习兴趣更显得尤其重要，使学习活动成为学生主动进行的快乐的事。“问题情境”是指与某些具体情境融合在一起的问题。将物理问题融于一些学生喜闻乐见的情境中，能激起学生探求新知的积极性，促使他们全身心投入到新知学习中。例如：在学习“变阻器”之前，教师问学生为什么调节电视机上的某个旋钮时，荧光屏的画面会变明变暗、喇叭的声音会变大变小？这些现象学生并不陌生，但要解释却有一定困难。此时，学生为了了解电视机的潜在的某些内部“零件”所起的作用，教师可以引导这就是我们今天要探讨的新课内容，从而导入新课，激发了学生想了解“新知识”的迫切的心理。教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过