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电子专业课程设置在专业技能方面创新思路 　　摘要：电子行业在现代科技中的重要性越来越明显，也成为带动经济的主要产业之一。在电子专业的课程设计中引入足够的创新思路，是实现教学目标的必要条件。而在院校中建立完整的创新型专业技能培训体系，是电子专业课程设置创新的重要课题。 　　关键词：电子专业 课程设置 专业技能 创新 　　随着电子科技的飞速发展，电子专业的毕业生需要面对越来越多的挑战。如何在电子课程的专业技能教学中更好地与用人单位的需求接轨，让毕业生能够适应时代的要求，教学课程设置创新是伴随着人类的创造活动而产生的，专业技能的教学创新是学生顺利就业和职业健康发展的重要保证。 　　 　　一、电子专业课程创新的目标 　　一切关于教学理论研究改革的最终目的都在于实现教学效果的优化，而教学理论创新是优化教学效果的最佳选择。创新教学之所以能够优化教学效果，首先是因为其教学目标的综合性。诚然，创新的教学同样要完成传授知识技能的任务，但它从来不把单纯的知识量作为衡量教学效果的唯一标准。这就从指导思想上解放了教学活动中师生的手脚，放开了师生的眼界，拓宽了师生的思路，为取得最佳的教学效果准备了前提条件。 　　1.实现教学效果的优化 　　创新教学之所以能够优化教学效果，也是因为其教学影响方式的立体化。运用此种教学影响方式，有利于密切师生关系，促近各类学生积极思考，有利于开发他们的智力，通过个人与集体的多层次交往，相互帮助，相互启发，可以扬长补短，激发合作精神。这样的教学影响方式，最能体现教学过程中的两个方面，即充分发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性。这是一切先进的教学手段，尤其是创新教学的两个主要支点，从而保证最优的教学效果的实现。 　　2.发挥教师的主导作用和学生的主体作用 　　教学理论的创新借鉴前人的教学经验和教学理论，但又不拘泥于已有的经验和理论。创新教学不固守一个模式，在不同类型的教学课中，对不同年龄阶段的教学对象，采取不同的教学方法。正因为创新教学具有这种优越性，所以教师通过教学实践可以改???原有的思维能力和思维素质，以创造思维去实施创新的教学，能够最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 　　3.创新教学是立体的教学方式 　　创新教学是一种综合性的立体化教学。它的表现方式融各种手段于一体，既有音乐表现手段的音响节奏，又有绘画、文学、戏剧等表现手段的线条、语言、造型等；它的活动方式集各种艺术表现方式于一体，既有主体与客体的纵向传播，又有客体之间的横向交流，更有主客体之间的相互沟通和信息的往返传递，构成反馈系统。这些不仅是传统教学，而且是其它艺术所少见的。因此，创新教学能使教学成为一种高度综合的艺术。 　　4.创新教学是一种新颖有趣、变化的 　　创新教学力图以新颖的教学内容，多样化的教学方法，排列有序的教学环节和灵活地组织教学，而使教学成为一门令人向往、令人陶醉、颇具吸引力的艺术。教学过程中的各种要素，诸如教师运用的语言、示范、手势、表情、音响、色彩、图示和学生的注意力、学习方式、学生活动的性质。以及师生之间的相互联系，都处在一种变化的过程之中，从而表现出一种动态的艺术美。这些不仅是传统教学，而且是其它艺术所难达到的。因此，创新教学能使教学成为一种客观真实性强的、活的艺术。 　　 　　二、电子专科课程创新教学体系 　　电子工程系创新教学体系由实验、实习、实训、课程设计和毕业综合实践教学体系的形成等部分组成，突出职业能力和综合素质的培养。在课程体系中，公共基础模块、专业基础模块、专业方向模块和素质拓展模块四个部分均有对应的素质、能力和技能的培养，整个过程能多渠道、全方位推进学生的职业能力和综合素质的养成。 　　1.将工学结合、产学结合及第二课堂的科技活动纳入实践教学体系 　　将工学结合模式融人人才培养方案中。根据学生职业能力成长和渐进式知识形成规律，利用在校两个暑假进行不同层次的工学结合。结合订单培养与企业的实际岗位需求，对学生进行个性化设计，在竞争机制下进行锻炼与培养。在第一个暑期，主要培养学生的基本操作技能，使之融入企业文化氛围，培养基本素质。第二个暑期，进行高技能岗位化提升，为企业择优录用和综合实践做准备。工学结合依赖于企业的发展与参与，让有深层合作关系的企业选派有经验的技术人员对学生进行指导与辅导。 　　2.有效进行工学结合质量监控和过程管理是关键 　　实践课程必须进行仔细的实习准备和有效的实习动员，选派专业教师参与生产过程教学，使带队教师和企业师傅齐心协力，共同对学生实习过程进行质量监控。在搞好实习总结的基础上，通过良好的实习考核与激励机制，使工学结合，产学合作达到理想的效果。以职业岗位化课程为着力点，分层次将学生培养成技术开发型、生产管理型或操作技能型高素质人才。通过业已