莘莘学子胸有成竹鞭长莫及殚精竭虑误用.docVIP

莘莘学子胸有成竹鞭长莫及殚精竭虑误用 　　“莘莘学子”不等于“学子” 　　 　　“莘莘学子”严格说并不是成语，许多成语词典都没有收录。《现代汉语词典》、《现代汉语规范词典》、《汉语大词典》等都只收录“莘莘”一词，然后举“莘莘学子”为例。莘莘(shenshen)，语出《国语?晋语四》：“周诗曰：莘莘征夫，每怀靡及。”韦昭注：“莘莘，众多也。”在现代汉语中，“莘莘”只保留在“莘莘学子”这个固定词组中。“学子”就是学生，在校学习的人。《诗?郑风?子衿》“青青子衿”，《毛亨传》：“青衿，青领也，学子之所服。”(汉)郑玄笺：“学子而俱在学校之中。”“莘莘学子”的意思就是“莘莘”和“学子”两个词词义的简单相加，即“众多的学生”，既没有深层的含义，也没有比喻义。有些人没有弄懂这个词组的确切含义，把它等同于“学子”，以致造成形形色色的误用。 　　 　　一、既然是“众多的”学生，一个人当然不能说“莘莘学子”。例如： 　　 　　1.此时的毛泽东，已从风华正茂的莘莘学子，成长为坚定的无产阶级革命者。(《长沙晚报》，2009年12月25日) 　　2.笔者当年还是个愣头愣脑每日每夜英语4级教材不离手的莘莘学子。(人民网，2009年9月28日) 　　 　　二、既然是“众多的”学生，前面当然不能再加“许多”、“众多”、“无数”之类表示多数的形容词，后面也不能再加表示复数的后缀“们”。例如： 　　 　　1.上北大是众多莘莘学子的夙愿和追求。(《齐鲁晚报》，2009年7月5日) 　　2.十年寒窗苦，一朝就业难，让很多莘莘学子心急如焚。(新华网，2009年7月20日) 　　3.自1976年恢复高考制度以来，无数莘莘学子通过高考实现了人生梦想。(中国共产党新闻网，2009年6月26日) 　　4.好客山东向天下的莘莘学子们发出盛情邀请。(《大众日报》，2009年7月28日) 　　 　　三、既然是“众多的”学生，前面当然不能再接受数词、量词的修饰。例如： 　　 　　1.一本书教育了一个又一个莘莘学子。(《江西日报》，2009年8月11日) 　　2.对于每个莘莘学子来说，在今天严峻的就业形势下，可能已经错过了最佳的求职期。(《羊城晚报》，2009年8月7日) 　　3.一所学校圆了上千名莘莘学子的求学梦。(《人民政协报》，2009年9月10日) 　　4.今天是高考的第一天，甘肃省陇南市地震灾区一共有4690名莘莘学子在板房教室里迎来他们的关键一考。(人民网，2009年6月7日) 　　判断“莘莘学子”用得对不对，有一个简单的办法，就是把“众多的学生”代人句中，看看是否讲得通。用这个办法测试上述10个例句，结果不是前后矛盾就是叠床架屋，显然都属于误用。 　　 　　熟悉情况或具有信心不能说“胸有成竹” 　　 　　“胸有成竹”，语本宋?苏轼《文与可画赞笃谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹于胸中。”原意是在画竹子以前，胸中必须先有竹子的整体形象，这样才能把竹子画好。这是宋代著名画家文与可的经验。后以“胸有成竹”四字成文，比喻做事之前已经有通盘的考虑，因而做起来很有把握。如章炳麟《东京留学生欢迎会演说辞》：“就是将来建设政府，那项须要改良，那项须要复古，必得胸有成竹，才可以见诸施行。”巴金《春》第三十一章：“那到时候再说罢，现在还早勒!’觉民逃避似地答道。其实他已经胸有成竹，而且连实行的步骤也多少确定了。”峻青《海啸》第三章：“老宫相信，这件事，大老姜早在他提出这个问题之前就深思熟虑过了，而且已经胸有成竹。”前人的典型用例充分说明，说“胸有成竹”，就是指事先不但对情况了如指掌，而且经过深思熟虑，就连将来怎么做也有所安排，所以做起来才能充满信心。有些人没有切实掌握这条成语的含义，误以为只要熟悉情况或具有信心就可以说“胸有成竹”，以致造成误用。例如： 　　1.干部的信心在于对我们所处的一个地区的实际情况胸有成竹，非常地清楚，了如指掌地掌握。(人民网，2009年3月10日) 　　2.对市场的调研还不够仔细，南京观众到底需要什么、喜欢什么，他们不是胸有成竹，而是猜测居多。(《新华日报》，2009年7月1 5日) 　　3.北京四中“考古社”的一位女同学就对定窑烧制细节胸有成竹。(《人民日报-海外版》，2009年11月24日) 　　例1说了那么多，实际上就表达了一个意思――熟悉情况。例2说调研不够、猜测居多，讲的也是不熟悉情况，都谈不上“胸有成竹”。至于北京四中那位女同学，既不是古代定窑的工匠，也不准备去仿制定窑瓷器，仅仅有一点书本知识，同“胸有成竹”更不沾边了。这几例的“胸有成竹”都可以改为“了如指掌”。 　　4.他(按，指先烈朱克靖)每天读书看报，从国民党反动宣传中分析解放战争的形势，他胸有成竹地对难友说，整个江南很快就要全部解