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互联网时代高校校报发展特征分析 　　摘要：高校校报作为高校实现育人目标的重要载体，是高校宣传舆论的重要阵地，承担着培育新时期高等教育人才的神圣使命。在互联网高速发展的今天，高校校报如何基于自身的发展规律，体现自身办报特征，以适应时代发展，增强舆论影响，提升导向功能，巩固校报作为高校校园主导媒体的地位，从而更好地体现育人功能，为学校改革发展服务已然成为了一个亟待解决的现实问题。 　　关键词：高校校报；瓶颈；特征 　　中图分类号：G64文献标识码：A 　　文章编号：1009-0118（2012）04-0268-02 　　高校校报是我国新闻媒体的重要组成部分，是高校党委的喉舌，是高校内重要的主要传播媒介，是党在高等教育事业中重要的宣传舆论阵地，在高校的思想政治工作中发挥了巨大的作用。由于其受众的特定性——校园内广大师生，注定了高校校报既具有办报理念的特殊性，又具有大众传媒的共性特征。一方面，它要始终围绕学校的办学宗旨，立足于校园，服务于师生，及时报道学校改革和发展动态，传播校园文化，树立学校形象的，发挥育人功能；另一方面，随着互联网的广泛普及，网络对高校校报的生存与发展既构成了前所未有的挑战，也开辟了新的发展空间，当高校校报的发展瓶颈难以通过自身的完善而得以突破时，将两者进行有机整合，取网络之长补校报所短，无疑将是高校校报新的发展方向和特征。 　　一、互联网时代高校校报面临的瓶颈与困境 　　（一）时效性差，影响面小 　　时效性历来被视为新闻媒介的重要属性之一。由于校报易受编排、制版、印刷周期的限制，无法像学院网站那样可以及时更新校园新闻和讯息，新闻的时效性不强，传播速度较慢。国内高校校报以半月报为主，少数是月报或旬报，周报更是凤毛麟角。因此，出版周期长、时效性相对较差的问题相对突出，这也是高校校报的软肋。此外，在影响面上，高校校报也难以达到网络新闻跨界(时间、地点等)传播的影响效果。 　　（二）发行面窄，信息含量少 　　发行者面窄是高校校报发展的主要问题。高校校报的读者为高校师生，群体相对固定。校报虽然在校内的受众广泛，???盖面大，但在校外却很难形成强大的影响力。虽然可以通过高校间校报交流、校友间寄送等方式加以弥补，但相对于校外报刊，它的发行量和读者面与后者都没有可比性。校报的信息量与其版面大小和多少有密切关系，以多数高校校报所采用的四开纸为例，采用小五号报宋字体，每版的文字容量在6000个字符左右。四个版面还包括一些新闻图片和其他图片标识，面对学校每天发生的各种新闻，即使是周报也只能保证学校重要新闻的空间，对于一般性新闻只能予以舍弃。 　　（三）形式单一，手段缺乏 　　作为报纸、广播、电视、网络四大媒体中最早出现的一种传播介质，报纸表现形式单一，表现手段缺乏，这是由其物理特征所决定的，固有的文字加图片的表现形式从其诞生之日起就没发生过改变。而互联网作为新兴的第四媒体，融合了当前几乎所能采用的全部表现形式，创造出了声、光、电一体的综合展示模式，通过图文并茂、声像俱全的表现手段，可以使读者获得全方位、多层次的阅读体验。 　　（四）采编人员不足，信息发布落后 　　当前多数高校为了控制非教学人员的数量，大多对校报采编队伍进行了压缩。人手少、任务重是多数校报存在的普遍情况，高校校报编辑往往是集采、写、编、校为一体，与广大师生沟通联系较少，难以及时了解师生对校报的具体看法，这使高校办报常常处于相对被动的局面中。 　　二、高校校报要坚持创新发展以应对互联网挑战 　　（一）不断强化版面创新，形成独特的版面风格 　　在互联网信息时代，高校校报想要赢得更大的发展空间，首先考虑的问题就是如何有效地吸引读者的注意力。任何事物要想吸引读者的目光，“第一印象”往往十分重要，这就要求校报要在版面创新上下功夫。在版式设计环节上要统筹规划，突出重点。标题要新颖，图文并茂，视觉形式感强，使读者爱看，易于接受。如采用大图片、多色彩、无框式分栏等设计手法，在保证风格一致的情况下，增强版面设计的跳动性和鲜活性。 　　（二）大力开展深度报道，增强高校校报信息含量 　　网络传播的高速度必然导致报道缺乏深度，信息的大容量必然导致主次不清、重点不明，使受众淹没在海量信息中难以选择。而资料性、公信力、权威性恰是校报独特的魅力，这就要求校报在内容上增强深度和前瞻性。校报的读者主要是师生，他们文化水平高，鉴赏能力强，简短的消息性新闻不能满足师生的阅读需求，他们更希望看到深度报道，以了解事物的来龙去脉。实践证明，加强深度报道能够实现校报与新闻网的错位发展，是新形势下校报发展的必然选择。 　　校报的深度报道主要有两种形式：一类是组合报道，包括连续报道和系列报道等，就是围绕一个重大事件和重要活动，进行全方位、连续性的立体式报道，及时地展示新情况，发