药物化学课堂录像摄制探索与实践.docVIP

药物化学课堂录像摄制探索与实践 　　[摘要] 本文从拍摄药物化学课堂实况录像的出发点入手，阐述了课堂录像对于教学反思、教学资料、教学档案等方面的重要作用，提出拍摄中需要注意的若干问题，总结了笔者对于该项工作的实践和体会，对于同类工作有一定的实用性和指导性。 　　[关键词] 药物化学；课堂录像；教学反思 　　[中图分类号] G420 [文献标识码] C [文章编号] 1673-7210（2012）01（a）-112-02 　　 　　Exploration and practice of videotaping in pharmaceutical chemistry classes 　　LIU Na, ZHENG Canhui, ZHOU Youjun, LU Jiaguo, ZHANG Ling, ZHU Ju 　　Teaching and Research Office of Pharmaceutical Chemistry, School of Pharmacy, the Second Military Medical University, Shanghai 200433, China 　　[Abstract] From the starting point of videotaping the real situations of pharmaceutical chemistry classes, this paper elaborats the important role of class videotaping in teaching reflection, teaching materials, teaching files and other aspects, puts forward several questions needing attention during videotaping and summaries the authors practice and experience of this work which has certain practicality and guidance for the same kind of work. 　　[Key words] Pharmaceutical chemistry; Class videotaping; Teaching reflection 　　 　　近年来，以现代教育技术为主要手段的课堂实况录像片，在推广优秀课堂教学经验、开展课改研究、教学指导、教学评估和建立教学资料档案等方面发挥着越来越大的作用[1]。 　　2010年9～12月，笔者对本校药学专业本科08级药物化学课程进行了全程的课堂录像拍摄工作，在此过程中，就课前准备、拍摄技巧、存档等方面有了较为深刻的理解和体会，积累了较丰富的实践经验。笔者现从拍摄实况录像的出发点、拍摄中需要注意的问题以及存在的不足三个方面进行探讨。 　　1 拍摄药物化学实况录像的出发点 　　1.1 基于课堂录像的教学反思 　　教师的自我反思是教师发展的一条重要途径。正如Richard（1990）所说：教师教学的时间远比接受专业训练的时间长，自我反思是教师可持续发展和成为研究型教师的一个关键因素；自我反思能够为教师提供批判性地看待自己教学的机会；能够缩小教师对自己教学想象和现实的距离；能够使教师具有从别人??我提高到自觉提高的意识和责任感[2]。而课堂录像使教学反思更加直观、震撼，更有成效。本教研室正是基于这样一个出发点，希望通过全程拍摄《药物化学》本科课程的课堂录像来引导教师们对教学进行自我反思，有效加深教师对教学课程的理解，认识并纠正授课过程中的不正确行为。 　　教学反思主要可以体现在以下几点：①可直观地看到授课教师着装是否合理，仪表是否端庄。②可清晰地听到授课教师语调是否自然，音量大小是否控制得当，普通话及英语发音是否标准，是否掺杂少量口头语，授课节奏是否过快或过慢。③可清晰地观察到教师的肢体语言是否丰富，肢体语言是帮助信息传达的有效手段，因而也利于增进教学效果。④教学组织形式通过录像可以直观地认识。如是否有适当的师生互动，教学组织形式是否丰富，是否就某一研究热点进行集体讨论、开展报告等。⑤可直观地看到教学方法理论与实践是怎样相结合的，如范例教学法、问题教学法、讨论式教学的应用可通过课堂录像生动地展现出来。 　　通过以上几点，授课教师可以回顾、分析自己授课的优势和不足，其他教师也可以相互借鉴、取长补短。 　　1.2 作为本科学生的学习资料 　　药物化学学科既是创新药物研究中的龙头学科，也是药学各专业的基础学科[3]。其重要性不言而喻。然而，药物化学课程涉及内容繁多，枯燥