浅析高校学生领会度与课时进度矛盾关系.docVIP

浅析高校学生领会度与课时进度矛盾关系 　　摘 要：高校教学进度是指大学教师根据本专科课程标准，制定的教学计划、教学内容和具体授课时数等相关的教学容量和相对速度；大学生领会度是指高校学生在课堂学习中对教师所讲授的教学内容或教材中的知识体系的理解与掌握程度。然而，在现实的高校教育中，两者的矛盾似乎无处不在。本文笔者基于一定的高校教学经验，针对该问题做出以下分析并提出一些建议性的策略。 　　关键词：学生领会度 课时进度 矛盾关系 对策 　　课堂教学，是教学流程诸多环节中最关键的一个环节，课堂教学效率的高低，在很大程度上决定着整个学校教学工作效率的高低[1-3]。高校教学与中小学教学有很大的不同，毕竟高校教育没有高考指挥棒的驱动力，故高校教育有着一定的活跃弹性。作为一名高校教师，要想提高教学效率，必须充分利用有限的课堂教学时间，也应该把课堂教学???率的高低作为衡量高校教师工作质量的重要标准。教师的教学理念来自自身教学实践上的理性认识，只有将先进的教学理念与课堂的教学实际联系起来，才有可能构建起属于自身的新的理念[4-5]。然而，实际的高校教育中，教师限于学期与教材的约束往往只能注重进度而忽视学生领悟。尤其对于理科生，课后题目的详解是必要的，而在教学计划中却很少能给出时间安排，这就导致了大一新生在观念上认为大学的学习不牢固。基于一定的高校教学经历，在此浅谈几点体会。 　　一、高校教学进