1949—1956年河南省小学教诲研究.pdf

中文摘要 小学教育作为基础教育，在整个教育系统中处于重要地位。关于小学教育 的研究还比较薄弱，因而有着广阔的研究空间和重要的研究价值。本文以1949 —1956年河南省小学教育为研究对象，主要对河南省小学教育的发展历程、师 资与学生情况、教育内容与教育方法的改革、经费与校舍建设等方面进行考察， 及存在的问题。 文章内容分为六个部分： 第一部分，主要考察河南省小学教育的发展历程。从1949至U1956年，河南 省小学教育经历了初创恢复、整顿巩固和按计划有序发展的三个阶段。· 第二部分，主要考察河南省小学教师的来源和进修、思想改造、待遇情况。 河南省政府通过多种渠道补充师资。除了留用原有人员外，还举办小学教师短 期训练班和积极开办师范学校，大量吸收新旧知识分子从事小学教育工作。河 南省解放初期的小学教师来源比较复杂，鉴于河南省小学教师的文化水平比较 低，业务能力不强的情况，河南省政府采取多种方法对在职小学教师进行培训 提高。小学教职员工的工资标准和生活水平也在逐步提高。 第三部分，主要考察河南省小学生的年龄、家庭成分、升学与就业情况。 建国初期河南省各地小学认真贯彻为工农服务的建设方针，其结果大大改变了 大部分参加了工农业生产。 第四部分，主要考察河南省小学教育内容和教育方法的改革情况。在课程 的设置与教材的使用方面，都有了很大的变化。在教育方法上，河南省各地小 学废除了打骂和体罚现象，加强对小学生的辅导，并学习苏联先进教育经验， 改进课堂教育。 第五部分，主要考察河南省小学教育经费的来源和支出、校舍和教学设备 情况。河南省解放初期，在经济十分困难的情况下，党和政府采取多种措施， 筹集教育经费，保证了小学教育工作的恢复与发展。河南省小学的校舍设备， 虽在建国初期进行过修建和充实，但远不能适应小学教育发展的需要。 第六部分，对河南省小学教育做出评估，指出其成功的经验以及存在的问 题。 关键词：河南省；小学；教育 n Abstract in educationasbasic thewholeeducationis a Primary education,in system key for academiathe about educationofHenanis position．Buttoday’S study primary has still hasan researchvalueand awide for weak，whichimportant space relatively Henanfrom1949to researchonit．This focuseson educationof essay primary 1956．The andstudent oftheeducation resources，reform developmenthistory,teacher contentsand andschool-houseofthe educationof methods，funds buildingprimary Henan were