小学数学三年级下人教新课标版21除数是一位数的除法导学案.doc

人教版三年级数学下册《除数是一位数的除法》导学案 课题 口算除法? 课型 新授课 案序 第2单元第1课时 时间 ?? 学习内容 教科书第29～30页的例1、例2 学习目标 1、?学会除数是一位数、商是整十、百、整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理。 2、能正确口算简单的除数是一位数的除法。 教 学 重难点 重点：学会口算思路及口算方法。 难点：正确进行口算。 学 案 复述 回顾 1．口算：说说是怎样想的。 　　8÷4???? 35÷5??? 40×2 9÷3???? 24÷6??? 500×6 2．填空： 　　80里有（）个十，400里有（ ）个百． 　　46里有（）个十和（ ）个一． 　　39里有（）个十和（ ）个一． 3、自学教科书第29～30页的例1、例2 设问 导读 1.有60个苹果，需要分给几个人吃，要求每人分得的苹果一样多． 　　（1）60个苹果平均分给3人，每人多少个？ 　　（2）60个苹果平均分给2人，每人多少个？ 　　（3）60个苹果平均分给4人，每人多少个？ 　　（4）60个苹果平均分给6人，每人多少个？ 2．学习例1． （1）学具操作，研究算法． 　　用60根小棒代替60名同学（每组 6捆小棒），请同学们以小组为单位任选一题，边摆小棒，边研究其计算方法． （2）小组汇报计算方法： 　 ①计算： 　　想法一：?（） ÷3＝（ ）所以 60÷3＝（ ） 　　想法二：（ ）×3＝60 所以 60÷3＝（ ） 想法三：（ ）＋（ ）＋（ ）＝60 所以 60÷3＝（） ②算法比较：你认为以上算法哪一种比较好？为什么？ ③小结：计算60÷3时，通常这样想：（）÷3＝（ ）， 就是20．　　 （3）试算 60÷2=（ ）， 60÷6=（）。 （4）小结算法： 　　口算整十数除以一位数，我们可以把整十数看成几个十，再除．把60看成是（ ）个十，（ ）个十除以3得（ ）个十，就是（）。 （5）初步练习：80÷4＝?? 90÷3＝??? 80÷2＝????? （让学生说出口算过程．） 3、想一想：600÷3可以怎样算？6000÷3呢？说出口算过程。 　　点拨：在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几百看作几个百，把几千看作几个千，再进行口算． 4．教学例2． （1）摆出准备好的69根小棒．提问：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，说一说是怎样分的． （2）先分（ ），每份分得（ ）捆？再分（ ），把单根的分成了（）份？每份分得（ ）根？分完后每份共有（ ）根。 （3）说明计算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（　）个十和（　）个一；先分整捆的，就是把6个十平均分成3份，每份是（）；再分单根的，就是把9个一平均分成3份，每份是（　）个一；最后再把每份中整捆的和单根合起来（ ＋ =23）就是所求的结果。艳置 检测巩固 “新方案”自我检测 巩固练习（自由选择） 达标测试 1.计算69÷3＝23时，可以这么想：先用69里的（　）÷3＝（ ），在用69里面的（　）÷3＝（ ），（　）＋（　）＝23 2．做例2后面的“做一做”． 　　（1）口算下面各题，说一说是怎样想的。 　　28÷2＝????? 36÷3＝???? 55÷5＝ 小结 1、全课总结：今天学会了什么？ 2、写出除法算式，再口算出得数。 72除以9_________???? 4除48__________ 堂测率 ? ? 《除数是一位数的除法》学案（二） 课题 除法估算 课型 新授课 案序 第2单元第2课时 学习内容 教材16页例2 学习目标 体会除法估算的意义。学会除数是一位数除法估算方法，并能正确估算。 教 学 重难点 重点：除数是一位数除法估算的方法 难点：根据情境合理进行估算 学 案 复述回顾 1、在现实生活中很多问题要用除法估算来解决。下面的问题你能列出算式吗？ （1）教材16页中，李叔叔他们三人平均大约运多少箱？ （2）小黄从家到学校346米，走6分钟到达学校，平均每分钟行多少米？ （3）每瓶饮料3元，100元最多买多少瓶饮料？ （4）182个同学们春游，如果按每4人发一顶帐蓬，最少要准备多少顶帐篷？ 2、说一说这几道算式的意思。能估算结果吗？ 3、自学教材16页例2。 设问导读 1、?解决第一个问题124÷3≈ （1）独立估算结果：124÷3≈ （2）比较：124÷3≈ 124÷3≈ 120 123 （3）交流，说估算方法。 ①124≈120 120÷3=40 平均每人大约运40箱。 ②124=120+4 120÷3=40 剩下的4箱