让笔下人物动起来(公开课).ppt

* 让你笔下的人物 作家的话 老舍说：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来……我们应记住，我们须随时用动作表现他。用每一个动作，清楚有力地表现出他的性格，他才会越来越活泼，越实在。” 这就是说，成功地进行人物的动作描写，是表现人物形象的关键方法。 检查预习 1摘抄《阿长与山海经》中的动作描写 2摘抄《背影》中的动作描写 3摘抄《骆驼祥子》中的一处动作描写，并分析它的作用。 讲授：使用连贯动作，让人物活动起来 第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住，我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。 分析：连用“伸出”“按住”“看着”“摇”“笑”“塞”， 一连串的动作，写出阿长淳朴、迷信及对“我”的疼爱。 讲授：使用修饰词，写出人物个性 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色长袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。 分析：“蹒跚地走”“慢慢探身下去”“两手攀着上面”“两脚再往上缩”“他肥胖地身子向左微倾”这些动作，真实生动地写出父亲动作不便，行走艰难，表现出他对儿子的爱。这几个动作凝聚着父爱，它不漂亮，但十分深挚。这个父爱独一无二。这是它感动人的原因。 总结方法： 1连用动词，使用连贯动作，让人物动起来。 2在动词面加修饰语，用动作写出人物个性。 续写一段话，运用今天所学的方法，描写班上一个同学的动作。100字左右。要求表现出人物的个性特点，让大家认出你写的是谁。 “为了庆祝国庆节和中秋节，从明天起放假8天。放学！”班主任话音刚落…… 1连用动词，使用连贯动作，让人物动起来（30分） 2使用修饰语，动作描写富有个性（30分） 3人物形象鲜明，动作描写能表现人的性格特点（40分） 互评时间——小组互相评分，给同组同学的作品写上评语 向大家推荐你们组最优秀的作品。 吃过晚饭，父亲（母亲）出门去开家长会。想像着班主任可能会说的话，我手拿电视摇控，从第一个频道按到最后一个频道。 这时候，门响了…… 作业：续写一段话，运用动作描写，描写两个人，要求表现出人物的个性特点，不少于200字。 * * *