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例谈有效生成处理策略 溧水县实验小学 章志勤 古希腊一则寓言： 有个渔夫，每次出海打鱼之前，都要到市场上去看看，什么鱼的价格高，才决定去捕什么鱼。有一年春天，墨鱼的价格最高，他便去捕墨鱼，结果打上来的全是螃蟹，他非常懊恼地空手而归。等他上岸后，才得知市场里螃蟹的价格涨到了最高，于是他决定下次去捕螃蟹。然而第二次出海，他打上来的全是墨鱼，他再次一无所获。回到岸上，他后悔不已，原来墨鱼的价格又高了。于是他发誓下次不论是墨鱼或是螃蟹他都要带回来。可是第三次出海他什么也没有捕到，那个春天他一无所获。 课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。 ????????????????????????????????? ——叶澜教授 课堂是生命相遇，心灵相约的场域，质疑问难的场所，通过对话探寻真理的地方。 -----北师大 肖川 一、概念界定 预设：顾名思义，是预测与设计的意思。是教师课前根据材料情况、学生情况以及实际对一节课教学的有目的、有计划的设想和安排。 生成：含有生长与建构的意思。是教师和学生在课堂学情境中通过师生、生生互动，超出教师教案设计的新问题、新情况。它往往是不可