协作的研究及发展(种籽)计画.pptVIP

協作研究及發展(「種籽」)計畫2009-10 課程發展處中國語文教育組 2009-10 新高中課程 (中四) 2010-11 新高中課程 (中五) 2011-12 新高中課程 (中六) 探索選修單元的學、教、評估模式 發展校本教材 提供有用的經驗和建議供各界參考 發展教師成為文學課程變革的推動者 作家追踪——自選作家作品選讀 名著欣賞 文學專題 現當代文學作品選讀* 香港文學 戲劇文學評賞* 文學作品的人物形象* 文學創作——原創或改編 自擬單元 貫徹「賞析與評論」、「創作」為主、「知識」為輔的學習 體現與必修部分的延伸和互補關係 擴大閱讀面，拓寬視野 通過不同的切入面，讓學生研習相關的作品 針對單元的學習目標 照顧不同學習取向的學生 配合生活經驗 創設豐富多采的學習情境 設計綜合實踐活動 選讀一位作家不同時期、不同類型的作品 體味作家的情懷 了解作品與作家生活和時代的關係 提高文學賞析、評論的能力 研讀一本文學名著 體會作品的內涵及藝術特色 領略作者的思想感情 提高文學賞析、評論能力 培養審美情趣 (一) 時代 研習一個時代或年代的文學作品 了解一個時代的精神面貌 感受作者的情懷 探討文學與時代的關係 提高文學賞析、評論能力 (二) 主題 研習同一主題的作品 體會作品的意蘊 領略作者思想感情 鑒賞作品的表現手法及藝術特色 提高文學賞析、評論能力 研習現當