2008-200年第二学期计划.doc

2008--2009 第学期政史地教研组工作计划一、 指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针、 政策， 用科学发展观统领教研工作全局， 以基础教育课程改革为总揽， 以提高课堂效率为切入点， 以构建学习型组织和校本教研为保证， 深化教学及评价改革， 推进素质教育。 牢固树立教研为教育教学服务， 为教师专业成长服务的精神，充分发挥教学研究、 教学指导和教学服务等职能， 开创教研工作新局面， 全面提高本组教育教学质量。 二、 总体思路 围绕一个中心——推进课程改革， 提高教学质量； 抓好三项重点工作——新课堂教学模式探索、 校本教研深化、 教学质量监控； 继续做好常规教学研究、 指导、 评价和服务工作， 创新教研机制， 促进教学改革， 进一步提升基础教育教学质量与水平。 三、 工作目标 1． 课改实验： 通过抓校本教研、 抓师资培训、 抓名师培养， 开创政史地教研工作的新局面。 2． 教学研究： 建立、 完善和扎实推行校本教研制度， 为教师新课改背景下的教育教学搭建教科研平台。 拓展“帮扶结对” 工作的思路与方法， 确保教师的教学观念和教学水平有明显的转变和提升。 3． 教学质量： 使政. 史. 地学科成绩都有大幅度提高。 4． 队伍建设： 加强政治、 业务学习， 提高全员素质； 转变工作作风， 增强服务意识； 提高工作效率， 成为全校教师满意的教研队伍。 5． 创建特色： 不断创新教学研究工作， 逐步形成本组教研工作特色： 一是校本教研制度化， 二是教学要求规范化， 三是帮扶结对经常化， 四是教研指导专题化。 四、 工作要点 1． 进一步抓好、 抓实课改工作。 积极发现和培养教学、 教研实例， 并将优秀案例推介到本组教师中， 引领本组教师扎实开展校本教研工作。 以教学反思、 案例研究为重点促进本教研工作的具体化、 实效化。 适当时候要组织一次校本教研有形成果展示活动。 2． 进一步优化课改的推进方式。 通过评比等常规手段引导教师学习课改理论、 反思课改行为。 3． 进一步加强校本教研工作。 开展校本教研活动， 是及时解决课改革实验中的问题， 提高课堂教学水平， 促进教师专业发展， 推动课改向纵深发展的重要措施和保障。 着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、 过于注重形式、 针对性差、 积累和反思不够等问题。 各学科要结合教学实际并针对课改中遇到的突出问题， 确定研究课题， 进行集中攻关， 以此推动校本教研的开展。 4． 有序推进“帮扶结对” 工作， 探索新形势下的帮扶结对的组织形式、 帮扶内容、 工作规程和方法， 拓展优质教育资源， 搞好教育资源合理配置， 促进教育均衡和谐发展。 5． 重构课堂教学常规。 完善教学常规评价体系， 用以指导、 规范和评价学校教育教学行为， 使教师的备、 教、 辅、 改、 考都能体现课改要求。 五, 本学期工作要求: 1、 认真而及时地组织教研活动， 认真进行教学研究， 提高教学质量， 保质保量地完成学校布置的各项工作。 备课组教研活动则分成政、 史、 地来开展。 2、 认真做好听课评课活动。 课前要求被听课教师要说课， 课后即使地组织教师进行评课， 指出其课堂教学的闪光点和不足之处， 坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。 3、 积极而认真地开展“素质教育进课堂” ， 在课堂教学中， 改变以往的“填鸭式教学” 教学方式， 渗透素质教育的思想——教师是主导、 学生是主体， 积极探索并做足、 做好“多媒体教学与学科整合” ， 以提高课堂教学的信息化水平。 4、 按照新课改要求， 推动初中政、 史、 地课堂教学改革， 在课堂教学中逐步开展探究性学习。在新教材的教学中不断总结经验， 总结出一套切实可行的适合符合课改的教学方法。 5、 依校本教研为重点, 不走形式把校本教研落到实处。 6. 发挥政、 史、 地和其它各学科的各自特长， 进行学科整合， 资源整合， 使组内互助， 使本组的实力更强， 发挥更大的教育教学力量。 7、 努力提高现代技术水平， 将学科与现代技术整合， 不断提高自己在这方面的能力. 。 配合学校， 从本组实际出发， 鼓励本组成员多使用多媒体教学， 提高课堂教学质量。、 有关安排第一次： 组织本组成员探讨本学期教研计划, 制定教研组计划和备课小组计划。第二次： 组织本组教师认真研究本组校本教研专题并做好具体分工安排 第三次： . 积极开展研究性学习, 转变教学模式 随着教学模式的转变, 由应试教育向素质教育的转变, 为了更好的培养学生的自主性学习能力, 创造能力. 我们针对我校实际在政治历史地理教学中积极开展研究性学习, 在教师的指导下, 通过学生对某一课题的研究, 培养他们的自主性学习能力, 探究知识的能力。第四次： 组织教师进行示范课活动,要求每位教师积极参与,共同努力,争取最佳