学案§1.2.1任意角的三角函数(第一课时).docVIP

学案§1.2.1 任意角的三角函数（第一课时） 汶上一中 丁阳会 2010-4-13 【学习目标】 知识与技能 借助单位圆能够理解任意角的三角函数的定义； 根据三角函数的定义能够理解其定义域、三角函数值的符号及诱导公式一。 过程与方法 通过参与知识的“发现”与“形成”的过程，培养合情推理的能力，体会函数模型思想，数形结合思想，培养观察、分析、探索、归纳、类比及解决问题的能力。 情感、态度与价值观 在学习中开阔视野，感受着数学文化的熏陶，从中感悟数学概念的合理性、严谨性、科学性，感悟数学的本质，培养追求真理的精神。 【学习重点】 任意角的正弦、余弦、正切的定义。 【学习难点】 任意角的三角函数概念的建构过程。 【知识结构】 锐角三角函数→任意角三角函数→定义域→函数值的符号→诱导公式一 【学习过程】 一、复习引入 回顾：锐角的三角函数如何定义？ 如图，设锐角的顶点与原点O重合，始边与x轴 P(,) 的正半轴重合，那么它的终边在第一象限，在的终边 上任取一点 P()，它与原点的距离 0， 过P 作轴的垂线，垂足为M ，则线段OM 的长度为， O M 线段MP 的长度为，则 = ； = ； = . 改变终边上P点的位置，这三个比值会改变吗？为什么？ 二、新课导学 探究任务一：任意角的三角函数的定义. 将点取在使线段OP 的长 r = 1 的特殊位置上，这样就可以得到用直角坐标系内的点的坐标表示锐角三角函数为： ； ； ； 上述锐角 的三角函数值可以用终边上一点的坐标表示. 那么，角的概念推广以后，我们应该如何推广到任意角呢？ 新知：在直角坐标系中,我们称以原点O 为圆心,以单位长度为半径的圆叫做单位圆. 如图，设是一个任意角，它的终边与单位圆交于点P(x, y )，那么： （1） 叫做的正弦，记做； （2） 叫做的余弦，记做； （3） 叫做的正切，记做. 即 ； ； . 说明： （1）. （2）. （3）. （4）. 求的正弦、余弦和正切值. 小结 如何求一个角的三角函数值： . 变式练习：你能求出的正弦、余弦和正切值吗？ 已知角的终边过点，求角的正弦、余弦和正切值. 小结：如果知道角终边上一点,而这个点不是终边与单位圆的交点,该如何 求它的三角函数值呢? 变式练习：已知角的终边过点，求角的正弦、余弦和正切值. 探究任务二：三角函数的定义域与符号. 请根据上述任意角的的三角函数定义，先将正弦、余弦、正切函数在弧度制下的定义域填入下表，再将这三种函数的值在各个象限的符号填入下图中的括号. 三角函数 定义域 （ ） + （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 新知：三角函数在各象限内的符号规律的记忆法则： . 如果角的终边落在坐标轴呢？请完成下表。 角( 角(的弧度数 ? ? ? ? ? sin( ? ? ? ? ? cos( ? ? ? ? ? tan( ? ? ? ? ? 例3．求证：当且仅当不等式组成立时，角为第三象限角. 例4.确定下列三角函数值的符号,然后用计算器验证: (1); (2); 变式练习：（2007北京理1）已知﹤0，那么角是（　　） Ａ．第一或第二象限角 Ｂ．第二或第三象限角 Ｃ．第三或第四象限角 Ｄ．第一或第四象限角 探究任务三：终边相同的角同一三角函数的值有何关系？ 新知：诱导公式一. ， ，= ； 其中 说明：（1）. （2）. 例5.求下列三角函数值: (1); (2) 三、总结提升