繁盛一时隋朝教学设计教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 2.通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 3.通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 2.?? 教学重点/难点 重点：大运河的开通及其作用。 难点：一隋初经济的繁荣 二开凿大运河的目的和作用 3.?? 教学用具 电子白板 4.?? 标签 七下历史第一单元第一课,开学第一课 ?? 教学过程 导入新课 ? 一。教师展示《琼花》图片，让学生欣赏，简介琼花的传说和历史， 设问：隋炀帝专为看琼花开通大运河的???法对不对呢？展示《隋文帝》人物图片，设问： ????1、他有什么贡献？ ????2、他统治时期被称为什么？ ?引出隋朝的繁荣，为了加深学生对此理解，教师出示大量的历史资料，印证隋朝的繁荣。 继而引导学生探寻“隋朝经济繁荣出现的原因?” 教师讲述：605年至610年，隋炀帝征发几百万人，沟通已有的天然河流和以往开凿的运河，开通了纵贯南北四五千里的大运河。 ?多媒体演示《隋朝的大运河》：? 教师引导，学生认识大运河有三“点”：以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南抵余杭（今杭州）； 四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河； 连通五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江； 大运河流经河北、山东、河南、安徽、江苏和浙江的广大地区，成为南北交通的大动脉。? 学生?讲述：地位和作用（多媒体显示） 隋朝大运河是世界上伟大的工程之一，不仅长度在世界上首屈一指，而且河道的水深、宽度和通航能力也是最大的。它的完成，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。? 二。教师多媒体显示以下问题，组织讨论：? ?问题1：隋朝大运河的开通是好事还是坏事？为什么？ ?问题2：大运河对我国历史发展有何重要作用？ ?? 教师归纳：运河开通以??，大大促进了南北经济的交流，还促进了两岸城市的发展，对维护国家的统一和中央集权也起了促进作用。历史学家曾这样评价运河的作用：“京杭运河曾是封建王朝调控南北、维系中央集权和大一统局面的政治纽带”。 但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。?? 请一位学生绘声绘色地讲述。其他学生边听故事，边对提出的问题进行思考。? ? ? ? ?? 三。在学生的讲述过程中，其他学生掌握隋朝建立的时间、建立者及都城等基础知识。 ? ? ? ?? 学生结合课本内容及课下收集的资料，通过表演，再现隋灭陈、实现南北统一的历史过程。 ? ? ? 在教师的启发、点拨下，学生分析得出：? 统一的历史条件：?客观条件： ①长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失； ②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件； ③广大人民经过长期的战乱，向往统一。 ④南朝陈政权本身的腐朽。 主观条件：是隋朝的强大。? 意义：隋的统一，结束了自西晋末年以来270多年分裂割据的局面，开创了隋唐时期370余年的“大一统”局面，是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次由分裂走向统一，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 回答：隋朝在隋文帝统治时期出现经济繁荣的景象， 表现有：人口激增、垦田扩大、粮食丰实。? 四。在教师的引导下，学生结合西汉初年的历史（“文景之治”）， 从课本、材料的分析中得出隋繁荣的原因： ①国家统一，社会安定； ②隋文帝励精图治，发展生产。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?学生分组讨论，得出结论：隋炀帝开通大运河不是专为看琼花，而是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?通过教师点拨，学生自主学习，得出“完成条件”： ①“隋文帝利用已有经济实力”。 ②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。 ③以前代开凿的几段古运河为基础。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 五。随着教师的演示，学生回答出大运河“三点”、“四段”及连通的五条河流和流经的主要地区。并用歌诀记忆，填图巩固（多媒体显示）： ?隋朝开通大运河， 古代世界属最长。? 全长四五千里地， 路线中心是洛阳。? 连接五河经六省， 北至涿郡南余杭。? 北通南达赖此河， 永通邗江记心上。 ? ? ? ? ?? 1.首先，在教师的引导下，学生寻找到以下论据，做好讨论的准备： ①阅读理解教材第4页的材料； ②思考“动脑筋”2提出的