典型有标记反问句研究——兼及对外汉语教授教养中的反问句教授教养.pdfVIP

中文摘要 反问句是汉语中一种常用的句式多样、功能复杂的句类，一直以 来受到很多学者的关注。反问句也是对外汉语教学中的重点和难点之 一。以往的研究多是从汉语本体出发采用描写的方法对其进行研究， 尽管取得了很多的研究成果，但是研究成果不能很好地应用到教学中 来。同时，对反问句在中介语中出现的问题也没有具体的考察，造成 本体研究和教学实际相脱离。 为了解决以上问题，本文针对对外汉语教学中的难点，采用定量 和定性分析相结合的方法，从功能的角度出发对典型有标记反问句进 行尝试性的研究。主要内容有：第一，对汉语中典型有标记反问句进 行了分类，从形式上分为十一类二十四种，从语用含义上分为十二种， 并基于600万字的汉语语料库，对各种句式的分布和功能的分布进行 了统计分析，得出了三个序列：汉语中典型有标记反问句在使用频率 上的序列；其功能分布上的序列；每种功能主要应用的旬式框架。第 二，探讨反诘度问题，认为反诘度的变化呈现出一个渐变的阶梯，影 响反诘度的因素包括增强因素和减轻因素；第三，用会话原则和关联 理论对反问句的独特性进行了解释。第四，结合上述研究，对汉语中 介语反问句的实际情况进行调查、分析，并提出相应的教学对策。 我们希望以典型有标记反问旬作为切入点，找到反问句形式与功能 的对应关系，进而建立反问句的功能框架。目的是找到反问旬研究和 教学的接口，使反问旬教学上的难点有所突破，使学习者能够准确、 恰当地运用反问句进行交际。 关键词：典型有标记反问句功能反诘度中介语对外汉语教学 ll Abstract The isa used withvarious rhetorical commonly types question type in ithasbeen alotof and function concemed complicatedChinese，and by allthetime．Therhetoricalisdifficnitandoneofthe scholars question point as was focal in Chinese too．Research foreign pointsteaching language to fromnoumenonnofChinese，andthemethoddescribed mostlyproceed was to itinthe Researchmakesalotof study adopted past．Although aren’tusedin achievements achievements，the well．Besides， teactling in is ofrhetorical not observed qu