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课题 ： 自我新认识 文林中学 刘振环 教学总体设想 利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自己、认识自己，并通过学生之间互相评价、自我评价等发现全新的自我。在此基础上领悟个人在变化中成长，学会 用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。 教学目标 [知识目标] 懂得全面的眼光看待自己；懂得用发展的眼光看待自己，不断更新、完善自己。 [能力目标] 能用全面的、发展的观点认识自己；注重培养和提高自身素质。 [情感、价值观目标] 正确认识自己、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。 教学重点 用全面的眼光看待自己 教学难点 用发展的眼光看待自己 教学方法 讨论与探究 活动与思考 教学过程 （一）导入新课 让学生谈框题“日新又新我常新”的含义直接导入新课。 （二）讲授新课 一、自我新认识（板书） 看寓言故事谈自己的看法。 结论：我们要正确认识自己，看清自身的优点与缺点。 活动：猜谜与看自己成长的相片 结论：我们人在不断地发展变化，我们不能用老眼光看自己。 那么，到底怎样才能正确认识自己呢？ 1、用全面的眼光看待自己。 学生活动：看幻灯片故事讨论谈认识： 你判断一个人“美”的标准是什么？ 人的内在美与外在美有什么联系吗？ 通过讨论，总结出 全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。 一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 学生活动：填表 我的优点 我的不足 1、 1、 2、 2、 …… …… ?正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。 思考回答幻灯片上的两个问题。（1）骄傲自大，沾沾自喜（2）自卑，丧失信心 小结：全面认识自己，既要认识自己的优点，又要认识自己的缺点。 再看自己成长的相片，发现人同其他事物一样总是不断发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看待自己。 2、用发展的眼光看待自己 同学们可以看看下面一个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。 《橄榄树和无花果》：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。 小结：优、缺点不是固定不变的，在特定条件下可以相互转化。 活动：大家谈改造自我 小结：缺点是可以改变的。 活动给我们的启发是，我们应多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使可能有很多不足，但通过自身的努力还是可以改变的，不断完善自己，提升自己。 面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。 学生活动：用全新的目光审视自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像。 总结：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 （三）巩固总结 通过今天的学习，我们懂得了自我认识的两种眼观即全面的眼观和发展的眼观，能够正确认识和评价自己。 （四）作业布置 课课练45页自我认识 教学后记 教学中学生在谈自己的优点时显得有点含糊、谦虚，谈缺点时又显得难为情，针对此现象，我改为同学相互评价，效果良好。