第7章 人类生存环境PPT.ppt

第七章 人类生存环境 ;当今，人类正面临着一系列前所未有的重大的全球性环境问题——温室效应与全球变暖、人口激增与土地荒漠化、森林面积骤减与生物物种急剧灭绝、水资源匮乏与疾病控制、臭氧层破坏与废气排放、环境污染与气候异常等。;20世纪80年代以来经过全球科学家的研究,人们逐渐认识到人类在改变自己生存环境中的作用，这种作用影响的范围不是局部的、地区性的,而是全球规模的,它涉及地球各系统的相互作用。 ;显然,环境问题对于世界各国的经济发展和人类社会生存有着深远的影响,它直接涉及到地球上有限资源的可持续利用和地球的可居住性等重大的战略性科学与社会问题。;因此,认识了解地球系统科学，预测、延缓或适应全球变化；对于协调自然与社会的持续稳定发展有着积极的意义。 ;地球系统科学就是研究组成地球系统的这些子系统之间相互联系、相互作用中运转的机制，地球系统变化的规律和控制这些变化的机理，从而为全球环境变化预测建立科学基础，并为地球系统的科学管理提供依据。;20世纪30年代开始，由于数学、物理、化学等基础科学的发展以及声、光、电探测技术在地球科学中的应用，使得长期注重定性的、宏观整体的地球科学走向更加关注定量的分支学科的发展，;并诞生了一批冠以数学、物理、化学名称的分支学科，如地球物理、地质力学、地球化学、大气物理学、数值天气预报、大气化学、物理海洋学、海洋化学等 ;从20世纪80年代开始，由于全球性环境问题的挑战，人类对地观测能力（全球立体观测网络的建立）、地球深部探测能力和海洋观测能力的提高，计算机技术的发展及其对全球海量信息的处理和传递能力的提高，以及系统科学、非线性科学、复杂性科学创建和发展，;导致了一门以全球环境变化、特别是以人类诱发的全球变化为研究对象，描述和理解地球系统整体行为、相互作用的物理、化学和生物过程的集成研究方法—------ 地球系统科学。 ;;第二节 生态学;二.生态学的分类 ;按生物类群划分：动物生态学、植物生态学、昆虫生态学、微生物生态学、人类生态学。 按栖息地划分：淡水生态学、海洋生态学、河口生态学、湿地生态??、热带生态学、陆地生态学。陆地生态学又可再分为森林生态学、草地生态学、荒漠生态学和冻原生态学。;按交叉学科划分：数学生态学、化学生态学、物理生态学、地理生态学、生理生态学、进化生态学、行为生态学、遗传生态学、经济生态学等。 按应用领域划分：农业生态学、城市生态学、污染生态学、渔业生态学、放射生态学、资源生态学等。;三.生态学的研究方法 ;生态系统的代谢和自稳态等概念基本是引自生理学， 而由物质流、能量流和信息流的角度来研究生物与环境的相互作用则可说是由物理学、化学、生理学、生态学和社会经济学等共同发展出的研究体系。 ;四.生态学与生态平衡 ;;生态平衡的人为因素 ;第三节 环境科学;从18世纪开始，欧美国家进行了工业革命，生产力得到很大的发展，但环境污染也日益严重。20世纪中叶以来发生了一系列震撼世界的环境问题，其中最闻名的是“六大污染事故”和“八大公害事件”。 ;一.重大环境问题 ;（2）美国三里岛核电站泄漏事故 　　1979年3月，美国宾夕法尼亚州三里岛核电站反应堆元件受损，放射性裂变物质泄漏，使周围50英里以内约200万人口处在极度不安之中，人们停工停课，纷纷撤离，一片混乱。;（3）墨西哥液化气爆炸事件 1984年11月，墨西哥城郊石油公司液化气站54座气储罐几乎全部爆炸起火，对周围环境造成严重危害，死亡上千人，50万居民逃难。 ;（4）印度博帕尔毒气泄漏事故　　 1984年12月，美国联合碳化物公司设在印度博帕尔市的农药厂剧毒气体外泄，使2500人死亡，20万人受害，其中5万人可能双目失明。;（5）前苏联切尔诺贝利核电站事故 1986年4月，前苏联基辅地区切尔诺贝利核电站4号反应堆爆炸起火，放射性物质外泄，上万人受到伤害，也造成了其他国家遭受放射性尘埃的污染，中国的北京上空也检测到这样的尘埃。;（6）德国莱茵河污染事故 1986年11月，瑞士巴塞尔桑多兹化学公司的仓库起火，大量有毒化学品随灭火用水流进莱茵河，使靠近事故地段河流生物绝迹，成为死河。河内大多数鱼类死亡，500公里范围内的井水不能饮用，德国和荷兰居民被迫定量供水，使几十年德国为治理莱茵河投资的210亿美元付诸东流。;2. 八大公害事件 ;（2）多诺拉事件 1948年10月26～31日 美国宾夕法尼亚洲多诺拉镇多家工厂排放大量烟雾。 由于该镇处于河谷，10月最后一个星期大部分地区受反报旋和逆温控制，加上26～30日持续有雾，使大气污染物在近地层积累。二氧化硫及其氧化作用的产物与大气中尘粒结合产生毒性，造成发病者5911人，占全镇人口43％。症状是眼痛、喉痛、流鼻涕、干咳、头痛、肢体酸乏、呕吐、腹泻，死亡17人。 ;（3）洛杉