2018年山东省郯城县九年级历史下册 第8课 美国经济的发展教案 新人教版.docVIP

　美国经济的发展 课 题 第 课　美国经济的发展 课型 知新课 教学目标 通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。 教学重点 战后美国经济发展的基本特点，战后美国经济发展的主要原因 教学难点 “通货膨胀”、“新经济”等概念的理解 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 1、导入新课 电脑投影“硅谷”并作简单介绍，以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣，由此导入新课；经济条件较差的地区，教师可从电脑说到“硅谷”，以言激趣，提问“战后美国经济发展的奇迹是如何创造的?”，由此导入新课。 2、关于“美国经济的发展”，设计如下表格组织学习。教学过程中，最好能发动学生在自我学习的基础上分小组完成表中内容 时期 表现(特点) 原因 五六十年代 持续发展，西部和南部繁荣 美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境 七八十年代 70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限 经济发展弊端显露；受到危机严重打击，通货膨胀，债务沉重 90年代 持续稳定发展，进入新经济时代 改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造 3、 结合教材内容，用足用好各种材料，是使本课教学生动丰富的关键。教学过程中，对材料的释读应与学习内容和表格生成同步。导入框中，“硅谷”的图片与文字，可给学生留下求知的悬念。“战后的繁荣”一目中，材料“工业生产极大发展”，可用来说明教材结论“第二次世界大战以后，美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场”；照片“美国学生在使用计算机”是美国大力发展基础教育的例证；材料“发展高新科技”、照片“从月亮上看地球”，则印证了战后“美国大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业的生产技术，发展新兴工业和军事工业”。“危机和经济调整”一目中，材料“经济危机”和“债务增加”分别说明了70年代和80年代美国经济发展的大致情况。“新经济的出现”一目中，材料“信息产业的发展”和照片“互联网”，“自由阅读卡”中的材料“信息高速公路计划”和照片“信息高速公路”，都体现了美国新经济的重要特征──信息化与全球化。 4、完成规定教学内容后，教师可就“美国经济与教育、科技”为题组织自由发言，目的在于引导学生从中受到启发，以树立“为中华之崛起而读书”的信念。 ? 组织自学阅读课文时，教师应指导学生按照不同的时期、表现(特点)和原因分阶段整理战后五十多年美国经济发展的大致情况并制成表格。在分组交流自学情况后，教师应要求学习中出现失误的学生按表格内容订正自己的问题。 ? 战后美国经济发展的主要原因是什么?下面两位同学就这一问题进行讨论，你有什么看法? ? 两位同学的讨论思路清晰，但表述都有偏失之处。“大力发展科学技术，发展高新技术产业”只能是主要原因，“调整经济政策，进行资本主义的自我调节”才是根本原因；“战后，美国国际地位的提高”和“政治经济实力大增”是重要原因。 板书设计 教学反思 3