汉语语感的认知研究——兼谈对外汉语教学中的语感造就.pdf

内容提要 论文从语言学的基本理论出发论述了语感的本质、范畴、性质和 特点．并以语言学和心理学的理论论证了这些观点。作者认为．语感 是语言能力的一种，存在于言语的解码阶段，是对言语中包含的语言 知识与头脑中语言知识差异的感知和测量：语感主要是语法感、语义 感和语用感。语感除了具有直觉性等特点之外，还有阶段性、局限性 和不稳定性。 论文从认知语言学的角度论述了不同平面语感的心理运作机制， 着力回答语感如何在一瞬间从言语中获得语言知识的问题。作者认为。 思维模式的不同是造成语言和言语差异的关键。在言语的解码阶段， 并不需要特别地提取言语中的语法知识．而是感知言语中的思维方式， 在解码的同时就完成了对语言知识的感知：语义感主要是隐喻和意象 图式的作用，本质上也是思维模式的不同：语用感比较的是言语的变 化规律是否与头脑中已有的言语变化规则一致。这些论述有效地支持 了作者对语感本质、范畴、性质的观点。 论文还详细分析了“外显学习”与“内隐学习在语感培养中的 不同作用．分析了“语感教学观的合理性和不足之处。作者认为， 目前对语感的重视来源于“汉语意合为主观念的盛行．根子还在于 对汉语的认识不足。论文提出要重视汉语的语用规律，树立语用优先 的观念才能有效地培养学生的语感。作者还以自己的研究成果．针对 目前第二语言教学中普遍存在的问题，提出了自己的改进办法。 关键词：汉语 语感 认知 Abstract Basedon authorhas theories，the linguistic distinctly the and of expoundedessence，propertiescategorieslanguage tuitioni辣this tuitionisa 8f paper。Language competence inthe of thatexists course aSentence￡驻l《 tongues decoding measuresthe betweenthe in discrepancy 1inguisticknowledge mindand：involvedina tuitionincludesthe sentence．Language of and innarrowsense。 awareness grammar,semanticspragmaties oftuitionsuchas and Characteristies limits，phase in beendiscussedthis besideinstant unstablility}lave paper 、 andSOon。 Thementalmechanismof tuitionWaS with language ex