2018年河南省上蔡县第一初级中学九年级语文上册 14 应有格物致知精神学案（无答案） 新人教版.docVIP

第四单元 这个单元主要以求知与读书为主题，有三课四篇文章都是阐述求知与读书问题的。 《事物的正确答案不止一个》一文，从四个图形引出“事物的正确答案不一个”的观 《应有格物致知的精神》一文，从解释“四书”中“格物”和“致知”的意思入手，指 《谈读书》一文，篇幅虽小，论述的范围却相当广泛。先阐述读书的正确目的，读书和经 《不求甚解》一文，先摆出批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”接着从“不 《中国人失掉自信力了吗》，从两个方面批驳对方论调。一方面，揭露“一部分人”，即 应有格物致知精神 [学习目标 1．了解丁肇中的相关知识，识记并理解文中的生字、生侧 2．领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用 3．把握文章的思想内容和篇章结构 4．培养动手操作的实验意识． ，美籍华裔家，祖籍山东日照，——奖获得者。 2．给下列加点字注音，按拼音写汉字。 ( ) 测量( ) 彷徨( ) ( ) 不知所cuò( ) 关jin( ) xiù手旁观( ) Chéng yì( )( ) 华裔( )． 怡情( ) 3．解释下列词语。 袖手旁观： 不知所措： 二．速读课文，对课文进行圈点批注，找出标示论题的语句，表达作者观点的句子，承上启下的段落，各段的关键句等，并给课文划分段落层次。1．《大学》里“格物致知”的含义是什么?作者所说的真正的格物致知的意义是什么?2．传统的中国教育为什么不重视真正的“格”?传统的中国教育有什么弊端?3．为什么要提倡“格物致知”的精神?有何现实意义? 4．判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么?1．“新的知识只能通过实地实验而得到”，你能举一些例子来证明吗?2．你具备真正的“格物致知”的精神吗?请结合自己的经历给大家讲一讲。文章为思想而写 作者：梁衡 我曾写过一篇文章，提出散文美的三个层次。第一层是描写叙述之美，写景，状物，火花，便如闪电划过夜空，你会有永久的记忆。比如“文革”十年我们已经习惯了1978年5月，《光明日报之 人们也许会问，社会上每天文章千千万，哪能篇篇都有新思想。是的，许多文章只J新句一样，务求个性，务求最新。“语不惊人死不休”，．文章的题目就是作者行文的观点，请用自己的话对这一观点进行阐释。2．结合上下文，第二段画线句的“种籽”指，“枝干花叶”指。 3．参照第二段开头有关散文美的三个层次，文中横线上应填写的词语依次 4．请写出第三段画线句中的“这”所指代的内容。5．下列表述有误的一项是( ) A．第二段主要运用对比论证，强调了有思想的文章就有美的魅力。 B．选文采用立论方式，强调了所有人写文章都要有新思想。 C．作者以《岳阳楼记》为例，进一步证明了中心论点。 D．选文论证极有分寸，结尾一段点明为文意图。 6．阅读选文后，结合作文实际，简要谈谈你悟到了什么。1．请你用课后读一读，写一写的七个生字词写成连贯的一段话2．阅读下面材料，完成后面问题。 《新华日报》5月16日发表的《总有一种声音让我们感动》一文写道：“在汶川抗震 中国地震应急搜救中心工作人员李亦纲说：“哪怕早到一分一秒，都能最大限度地减 地震灾区甘肃文县元茨头村村委会主任杨德明说：“我们不能等，不能靠，首先要自 92岁的某军区十休所退休干部范永贵说：“ (1)为了清楚地了解灾情，更好地援助灾区，上蔡一中九(5)班学生接通了材料中的杨德明话，让你与他连线，你会对他怎么说?(2)该班学生纷纷行动起来，自发组织了以“灾区，让我们感动”为主题的活动。 (不超过50字)?请至少写出两点。 1