2018年（水滴系列）高中生物 第5章 基因突变及其他变异 第6章 从杂交育种到基因工程 染色体变异和育种课件 新人教必修2.pptVIP

* 拓展1：下图是某细胞中一对同源染色体形态示意图(a-f，a＋-f＋代表基因)。下列叙述不正确的是 A.该对染色体构成一个四分体，含4个DNA分子 B.该细胞中染色体发生了结构变异 C.该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因 D.该细胞可能产生基因组成为adcbef的配子 C * 拓展2： 右图示意某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的“十字型结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中，错误的是： A.此种异常源于染色体的结构变异 B.该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb C.该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物 D.此种异常可能会导致生物体生殖能力下降 C 易位 * * * 染色体变异 1、阅读教材P85-86,能通过图像辨别染色体结构 变异的类型，并分析对生物有何影响。 2、阅读教材P86-89解决染色体数目变异的问题： (1)染色体组的概念及判断方法； (2)单倍体、二倍体、多倍体概念、特点及判断； (3)培育单倍体、多倍体的常用方法、原理； (4)运用染色体变异的原理育种的过程、优缺点。 (5)实验 * 染色体变异 个别染色体增减 染色体组 二倍体 多倍体 单倍体 分类 数 目 变 异 ：缺失、 、倒位、 结构变异 填写本节知识体系概念图 以 形式增减 高度不育 营养高 ：如21三体综合征 重复 易位 染色体组 * 1.缺失 染色体结构的变异 一 人的猫叫综合征、果蝇缺刻翅的形成 2.重复 a b c d e f a b c d e f b 果蝇棒状眼的形成 3.易位 a b c d e f b c d e 4.倒位 a b c d e f g h i j k a b c d e f g h i j k a c d e f b 染色体结构的变异导致生物变异的原因是什么？ 思考： * 染色体结构变异 染色体上基因的数目或排列顺序改变 生物性状的变异 多数不利 * 基因突变和染色体结构变异的区别 基因的变化 在光学显微镜下能否观察到 基因突变 染色体 结构变异 内容 类别 拓展引申 基因的_______改变 数目 排列顺序 不可见 可见 结构 基因的____或________改变 * 在减数第一次分裂间期，因某些原因使果蝇Ⅱ号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，这种变异属于：　　 染色体变异 变式题： 1、减一间期，因某种原因使染色体上A基 因中某些碱基丢失，这种变异属于： 2、减一间期，因某种原因使DNA复制中途 停止，这种变异属于： 基因突变 染色体变异 * 果蝇染色体组成 染色体数目的变异 二 1、什么是染色体组？果蝇体细胞中有几个染色体组？每个染色体组中有几条染色体？一个染色体组中是否含有等位基因？ * ●细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因有几个，就是有几个染色体组。 含三个染色体组 ●细胞内形状大小相同的染色体有几条，就是有几个染色体组。 2、染色体组数目的判断 AaaBbb 含三个染色体组 Ab呢? 烟草体细胞中有24条染色体，染色体形态有6种，体细胞中有几个染色体组？ * A B C D 1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是 C 2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组 A、2、 B、3 C、4 D、8 C 练习1 * 思考：1、该细胞经减数分裂，得到的每个子细胞中有多少条染色体？2、子细胞中有没有同源染色体？3、子细胞中有几个染色体组？4、每个染色体组由几条染色体构成？ 10条 有 2个 5个 * 发育 起点 染色体 组数 植株 特点 如何 获得 举例 二倍体 多倍体 单倍体 3、二倍体、多倍体和单倍体 \ \ 配子 受 精 卵 壮、高、大、 秋水仙素处理或低温诱导 弱小，高度不育 花药离体培养 * 人工诱导多倍体的原理： 温度的骤变、适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体。导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的染色体数目加倍。 * 判断下列说法是否正确 1.体细胞中有一个染色体组的生物一定是单倍体。 3.二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组。 4. 六倍体小麦的配子发育成的植株，其体细胞中有三个染色体组，所以是三倍体。 2.单倍体的体细胞一定只含一个染色体组。 √ × √ × * 该细胞代表的植物体是否可育？原因？如何处理才能可育？ 该细胞代表的一定是二倍体生物的细胞吗？ 不育，减数分裂联会紊乱，不能产生正常的配子。用秋水仙素处理幼苗使染色体加