专题“鸟”综合实践活动设计.doc

专题“鸟”综合实践活动设计 活动目的： 一、初步了解“鸟”文化的内涵及其价值，引发对鸟类的探究兴趣和关注。 二、通过专题活动，找到研究专题的途径及方法。 三、通过多种形式的活动为学生提供个性展示的机会。 活动过程： 第一阶段 ：查阅收集 第二阶段 ：分析探究 第三阶段 ：整理汇报 第三阶段 汇报交流活动设计 时间：2004年4月2日第三节课 地点：五家渠一中阶梯教室 人物：初二（7、8）班全体同学 主题：鸟是“自然的精灵，人类的益友”。 活动程序设计说明： 导语设计 1.利用课件制作幻灯片接示活动主题。 2．在音乐声中老师采用对话式导 入。（2分钟） 一、观鸟篇 自然的精灵 （2分钟） 二、咏鸟篇 鸟鸣情深 （5分钟） 三、谈鸟篇 人类的益友 话题1 鸟与文化 (简析)（7分钟） 1、《闻雁》诗的作者从雁叫声中产生了什么情思呢？ 2、你最欣赏《池鹤》这首诗中的哪一句？为什么？这首诗表达了作者什么思想感情？ 3 《空山鸟语》的作者 “偏爱听鸟叫”的原因是什么？ 4 、课外你还读过哪些咏“鸟”抒怀的诗文？请摘读其中的美句与我们大家共享。 5 、鸟类知识知多少？ （抽签知识问答 ） （5分钟） 6 、 猜成语 （表演提示） （2分钟） 话题2 鸟与人类 （抢答）（3分钟） 7、鸟与人类有哪些关系？它给人类有哪些启示？ 话题3 鸟与飞机 （小辩论）（5分钟） 8、从仿生学角度谈谈人类是怎样研究飞鸟飞行推动航空技术的发展的。以“飞鸟与飞机”谁聪明为话题进行小辩论。 四、爱鸟篇：(10分钟)用一句话或一种行为表达自己对鸟类的喜爱之情。（个性展示） 五、奏鸟篇：（3分钟）民乐欣赏——《百鸟朝凤》 结尾设计：鸟类给人类以许多启示，人类研究它推动了航空技术的发展，但对鸟类的研究和利用，还有很多的空白，留待我们去探索和创造。同学们，未来是属于你门的，希望你们能撑起一片蓝天。 活动思路设计说明： 导语设计：（1）利用课件制作的幻灯片揭示活动主题，并配音乐创设自然、幽静、辽阔的气氛。（2）在音乐声中教师采用对话式导入，亲切自然的激发学生对鸟类的喜爱之情和参与探讨的兴趣；并指导一条探讨专题“鸟”的途径，总结明确所集资料的范围及类型，为今后的专题学习活动打下基础。 活动思路设计为“导入-观鸟篇-咏鸟篇-谈鸟篇-爱鸟篇-奏鸟篇。” 1、观鸟篇---让学生观看视频：《百灵鸟与喜鹊》、《杜鹃》初步感知鸟儿的可爱与灵性，从情感上更直观的接近鸟类，为下面的“咏鸟篇”渲染气氛。 2、“咏鸟篇”---学生通过《闻雁》、《池鹤》、《空山鸟语》的配乐朗读感知全文，为下面“谈鸟篇”蓄势。 3、“谈鸟篇”---第一个话题“鸟与文化”。设计了三个简析题，目的是引导学生初步了解鸟文化的内涵。学会读诗在整体把握的基础上进行分析。两个拓展题：“鸟类知识知多少？”、“猜成语”，，目的是引导学生扩大阅读和积累。 通过第二个话题“鸟与人类”的探讨，懂得鸟与人类是共存的，懂得它们是人类的朋友，懂得要爱鸟的真正的内涵。 通过第三个话题“飞鸟与飞机”的专题研讨。使学生懂得人类是如何利用自然资源，让他们为人类服务的，从而激发学生科学的探究兴趣。增强学生对鸟类的关注及保护意识。 4．“爱鸟篇”是这次活动情感的升华和高潮，要求通过一句话或一种行为表达自己对鸟类的喜爱之情，目的是给学生提供一个个性才能展示的机会。 5．“奏鸟篇”是让学生在欣赏《百鸟朝凤》中体会到中华民族是一个非常喜爱鸟的民族。作者用我们自己的民族乐器表达了中华民族爱鸟的心愿。在乐曲声中回味无穷，将爱鸟活动推向深远。 结尾设计：鸟类给人类以许多启示。人类研究它推动了航空技术的发展，但对鸟类的研究和利用，还有很多的空白，留待我们去探索和创造。同学们，未来是属于你门的，希望你们能撑起一片蓝天。 活动形式设计说明： 探讨不同的话题，用不同的活动形式，并且每一项活动分别由不同的学生主持，如“简析、知识竞赛、猜成语、抢答、小辩论、用一句话或一种行为表达爱心”。这样设计的目的是让学生得到一次语文综合能力的锻炼。 “简析”由老师引导分析两首古诗，目的是让学生凭借自己的读诗经验领悟作者的感情。采取“领读、齐读、”目的是使学生沉醉于朗读中，初步感知全文。再通过提问分析，明确鸟类鸣声古往今来引发了多少文人骚客的情思，在鸟类这个专题下写下了多少华章