心理学专题讲座：青少年期心理问题.pptVIP

主讲嘉宾 罗定权 简 介 课程目录 理论篇 技能篇 答疑篇 近十几年，我国心理卫生工作者对青少年的心理卫生问题进行了广泛的调查研究，从已经报道的研究结果来看，全国青少年心理健康水平现状：有心理和行为问题的小学生约为13%、初中生约15%、高中生约为19%、大学生约25%，随年级升高呈递增趋势。GO 成长案例 ??? 三、从小开始，树立自信。（自尊） 奥巴马在大学时曾经严重低落过，当他的父亲送给他一个篮球作为圣诞礼物后，他开始接触篮球。起初的时候，他笨手笨脚，但很快他的自信就与日俱增。 奥巴马开始学打篮球，很快就发现篮球不但给他带来了归属感，也帮他找到了释放自我的方式。奥巴马在高中校队打篮球。毕业前的一年，校队赢得了州冠军的殊荣，因为奥巴马擅长远距离投球，他还得了个“巴利轰炸机”的雅号。在整个大学期间，甚至在哈佛法学院读书的时候，他都没有间断打篮球。他说：“在篮球场上，我找到了志同道合的朋友，也找到了自我。正是在赛场上，我和白人朋友们打成一片，在这里黑色肌肤也不再代表着低人一等。” 迷失的男孩 —大卫.佩尔泽 他们最需要不抛弃、不放弃 女儿推荐给我一本书《迷失的男孩》（又名《一个被称作“它”的孩子》），看得我彻夜难眠。 我想，在我们的学校中，不乏这样的孩子，他们品行不端，举止怪异，常常惹是生非，令老师头疼，让同学生厌。在西方，他们有个特别的称呼叫做“问题少年”。而在中国，最常见的标签是“坏孩子”。 大多数时候，老师和同学并不了解这些孩子的真实生活，更不知道他们内心的感受，人们只看到他们消极的、破坏的、自我毁灭的行为，却听不懂他们用特殊方式发出的呼喊和求救。他们在无望中挣扎，在伤痛绝望的心灵上仇恨潜滋暗长，最终开出恶之花。 感谢大卫·佩尔泽，这个曾被评为美国杰出青年的人，把自己童年受虐的经历写出来，让我们知道“问题少年”和那些健康少年一样，都是被浇灌出来的，只是浇灌他们心灵的营养液不是“爱”，而是“残忍”、“冷酷”、“被排斥”、“被虐待”、“被羞辱”这些毒液。 大卫·佩尔泽的生命故事催人泪下。小的时候，大卫在家庭中感受到的是温暖和快乐，但不知道发生了什么，母亲开始打他、折磨他。她剥夺大卫游戏权利，后来又剥夺他的温暖和休息，甚至一连几天不给他吃饭、不让他进屋睡觉。她还想出很多令人发指的办法来摧残大卫，使大卫在肉体和精神上都遍体鳞伤。这是一个虐待成瘾的母亲，摧残孩子已经成了她的生活方式。 在这样的境遇中，大卫说：“我的灵魂变得越来越冷峻，我开始仇恨世上的每一件事物。我甚至恨太阳，因为我知道自己永远不能在它的温暖照耀下游戏。” 后来，老师发现了大卫身上的伤痕，政府因此剥夺了大卫母亲的监护权。通过社会工作者，大卫开始到收养家庭生活。 终于不会再每天挨打，终于离开了那个可怕的母亲，终于有了关心自己的人。过去的一切都应该像一扇关起来的门，而走出这扇门的大卫，也应该成为一个新的大卫——他懂事、感恩，珍惜得来不易的安全和平静，好好学习，不惹事生非。 我们每一个人都会这样期盼。但是，一个冷峻的灵魂，一颗充满愤怒的心，自然不会微笑地面对这个世界。大卫内心积蓄的愤怒、自卑、低价值感，就像石膏中混进的泥渣，共同塑造了他。在长年被虐生活中养成的行为习惯，也无法在离家那一刻像手术一样切除。 开始了新生活的大卫，仍然是一个“问题少年”，他极度地渴望被人接受，不知道怎样捍卫自己的尊严，屈从、反抗、讨好、做出格的事情，就是他赢得同龄人认可和获得自我满足的方法。挨饿时养成的偷窃习惯，现在给了他极大的快感——因为在那个时候，他会获得别的孩子的喝彩。最后，不可避免的，大卫被送进了少年管教厅。 正是这后面这一部分——大卫被从母亲身边带走以后的内心挣扎，才是本书最有价值的地方，因为它让人们看到了即使是这样一个孩子，也在向往有尊严的生活；还让我们懂得治愈心灵创伤的艰难，以及为之努力的值得！ 作为“问题”孩子的生命陪伴者（收养家庭、学校老师、社会工作者、心理治疗师），是不容易的。要有读懂这些孩子内心的智慧，还要有极大的耐心来承受失望和挫折。 也许，“不抛弃、不放弃”就是对他们最好的治疗。曾经被毒液浇灌的生命，需要两倍三倍的爱、信任、肯定和尊重，才能重新伸展和绽放。 乞丐囝仔—赖东进 他曾经是个人人嘲笑的小乞丐，父母亲都是瞎子，母亲与大弟精神异常又重度智障，一家十二个孩子，全靠他讨饭乞食。他在坟墓地里睡了十年，忍受了二十年的讥讽、耻笑与鄙视……他在暴雨里行乞、在寒夜里行乞，不求温饱，只求一家十四口人可以活下去，活着看见明天的太阳，多少次因为要不到饭，他甚至去偷吃人家喂狗的饭、喝水沟里的水……小学六年级他一共拿了八