2018年部编新人教版三年级上册语文第6课《秋天的雨》教学设计详案.docVIP

2018年部编本新人教版三年级上册 6《》教案设计”读得轻轻的慢慢的，感觉小扇子在我旁边扇着呢。 师：说得真好！ 师：谁再来读一读？ 指名学生读。 教师评价。 教师：满树的黄叶在秋风的吹拂下就像一把把小扇子，多形象的比喻，这满树的小扇子一扇，夏天的炎热就不见了。请大家带着舒服的感觉读一读。 齐读。 （2）出示枫树图片及句子 学生练读描写枫树的句子。 教师：在绵绵的秋雨中，红红的枫叶从树上飘落，它在空中——飘哇飘哇，像什么一样，告诉我们凉爽的秋天已经来了？ 生：邮票 师：谁能带着凉爽的感觉读一读？ 指名学生读。 师：你的声音真好听，也让我感觉到了秋天的凉爽。 （3）对比理解比喻句的作用 出示两组句子 师：请大家读读这两组句子，看看哪组句子读起来更优美？ 生：第二组 师：为什么？谁来说？ 同桌交流 生：因为第二组句子用了比喻的修辞手法，使句子变得更生动形象。 师：说的真好，把老是想说的话都说了。比喻呢，可以使句子更加生动形象，好像把句子中的画面都展现在我们面前一样，让我们读起来也感觉十分的优美。 （4）出示田野图片及句子 师：同学们，秋雨悄悄地来到田野，田野就变成了什么？ 生：金色的海洋。 师：请大家带着农民伯伯的喜悦一起读一读吧。 齐读。 （5）出示果树图片 师：同学们，看图片你们知道美丽的秋雨姑娘把什么颜色给了他们吗？ 生：橙红色。 教师引导理解“你挤我碰”的拟人手法 师：孩子