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永宁县县镇第二小学 教学计划表（文字部分） 　上册 任课教师： 2016年9月 一、学生基本情况分析（学生数：学生知识、智力、能力、学习习惯、学习成绩及各类学生所占比例）： 二、本册教材简要分析： 本学期教材内容共九个单元 （一）数与代数： 1.数的运算：包括100以内数的连加、连减、加减混合；乘法的认识和乘法口诀；除法的认识和用口诀求商，包括《加与减》、《数一数与乘法》、《2-5的乘法口诀》、《分一分与除法》、《6-9的乘法口诀》、《除法》单元。 2.常见的量：包括圆角分的认识，包括《购物》单元 （二）图形与几何： 1.测量：包括统一测量单位的必要性、厘米、米的认识，包括《测量》单元； 2.图形的运动：包括在活动中积累同学运动的经验、欣赏与设计，包括《图形的变化》单元； （三）综合与实践：包括班级旧物市场、寻找身体上的数学“秘密”，包括《数学好玩》单元 三、教材总的目标要求（思想教育、基础教育和基本技能）： 1.数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 第五单元“2—5的乘法口诀”，第八单元“6—9的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。 2.图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。 第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。 3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。 四、教材重点、难点： 教学重点： 1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2.学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。 五、提高教学质量的具体措施（本册教材实施素质教育的途径）： 1．以学生已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，帮助学生理解数学知识。 2．重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 3．增加联系实际的内容，少讲多练，每节课学生自主练习不少于15分钟； 4．每周都要有针对性练习，巩固所学知识，每单元一次自测，及时查漏补缺。 5. 运用多种评价激励，激发学生兴趣。对于学困生多表扬鼓励，激发学生的学习兴趣，提升学好数学的信心；利用课余时间多进行面对面的辅导。 6. 加强家校沟通，争取家长支持和配合。 六、本册教材需要的教具、学具： 多媒体课件、口算卡片、不同面值的人民币、米尺、学生用直尺等。 七、本学期要进行的专题研究： 让学生成为数学学习的主人 一、激发学生的学习兴趣 首先，新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师或通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品