综合达标表达训练.docxVIP

为保证我们看图作文表达训练课1.组织发布新闻和评议新闻活动，提高口语交际能力。2.看图写文，引导学生展开想象，把看到的和想到的写出来。3.培养学生搜集处理信息、修改作文的能力。引导学生展开想象，把看到的和想到的写出来。1.创设情境，激活储备（1）回顾课文，回想战争情景，播放战争视频，将学生带入战火纷飞的年代。（2）出示课本中“看图写话”。（3）整体感知图中的景和人。（4）以图中的孩子为重点，引导孩子观察想象。（5）先小组交流，再全班汇报。（6）了解什么是新闻。请学生把自己收集到的新闻与学习小组的伙伴交流，并说说收集的途径，谈谈对新闻的看法。要求其他同学认真听，并可以做适当记录。小组内根据新闻真实、及时、简明的特点评选出一则最佳新闻，选出小组的发言代表在全班做新闻发布。每组代表上台发布新闻，其他学生评论新闻。评选“最佳发布员”和“最佳评论员”，并颁发“金喇叭奖”和“金口哨奖”。2.方法引领，突破难点（1）通过学习《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》这几篇课文，有什么收获？学生结合学习谈收获。小结：通过本组课文，认识了“夜莺”、雨来、雷利等儿童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：维护和平，制止战争。（2）播放战争视频，将学生带入战火纷飞的年代。出示课件：（课件内容为美伊战争给两国人民带来的痛苦场面。看，随着战争的打响，硝烟滚滚，倒塌的建筑物，不断发生的流血与牺牲，那场面是触目惊心的。年老的双亲在为失去儿女而心碎，年轻的妻子在为失去丈夫而悲泣，年幼的孩子在为失去父母而痛哭……）看了这些画面后，学生谈感受。（从不同角度畅谈，表达同样的心声：要和平不要战争。）孩子们说出了全世界人民的共同心愿：要和平不要战争。因为战争必将给世界人民带来灾难，带来痛苦。（3）出示课本中“看图写话”。①整体感知图中的景和人。（课件出示照片）引导孩子观察这张照片，看一看，猜一猜，看谁最聪明，你看到了什么？从中知道了什么？老师揭示它的谜底，这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。②以图中的孩子为重点，引导孩子观察想象。你看，这个小孩在哭，哭得多伤心、多无助啊！可知道他为什么哭吗？当时可能发生了什么事？他的父母呢？（出示习作要求：仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？）③小组交流，全班汇报。学生展开合理想象。如：孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战争”的少年英雄；孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食不裹腹”的日子，饱受战争之苦。3.放胆试写，自主修改出示习作要求：联系照片中的人和景，展开合理丰富的想象，想想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。（1）学生写作。（2）对照写作要求，自主修改。依据本次习作的写作要求，展示学生作品中的亮点。然后指出学生习作中普遍存在的不足，有针对性地教给具体的修改方法。4.赏评习作，完善提高（1）赏评学生作品。（2）针对不足，提出建议。（3）二次修改，誊抄作文。复习整理综合达标课1.对本单元认字写字、朗读课文等内容牢固掌握。2.掌握运用本组课文教学重难点内容和文章所表达的思想感情。3.拓展课外，深化对本组内容的理解和认识。本单元各方面内容1.引入学习，明确任务本组课文围绕“战争与和平”这一专题，让我们认识到了战争的残酷、和平的宝贵，树立了维护和平的信念，愿我们的世界永远和平。2.全员参与，共享历程（1）本单元易读错字词过关。小组检查，老师抽测。你还知道哪些描写战争的成语： __________________________同桌之间相互检查填写情况。小组汇报错误情况。师生共同订正错误并强调易错词语。（2）听写本单元重点生字词。评价纠正。同桌之间相互检查填写情况。小组汇报错误情况。师生共同订正错误并强调易错词语。（3）朗读达标。出示本组课文重点段落、丛书中典型段落，先小组内展示，再以竞赛形式朗读，要求正确、流利、有感情。（4）课文内容达标《夜莺的歌声》以（）为线索进行记叙，课文充分表现了“小夜莺”的（）和（）精神。《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子给联合国秘书长（）写的一封信，呼吁全世界应该一致行动起来，维护（），制止（）！（5）本单元基础知识应用练习。（6）日积月累积累描写爱国情报国志的诗句。查找有关战争的成语故事，召开一次有关战争的成语故事会，让学生在讲故事中理解和记住这些成语。（7）阅读过关。出示一篇与本组课文主题、写法相关的阅读短文，要求学生能够从关键句子中读出作者所表达的思想感情，发现作者的写作方法，体会其好处。（8）我能从句子中带点的部分体会不同的感