第三讲：我们说话做事都有个思路.docxVIP

第三讲：如何打开文章写作的思路我们说话做事都有个思路。警察破案有思路，领导工作有思路，学科学习中解题特别讲究思路。那么作文呢，也同样有个思路。??? 从我们平时的学生作文实践看，内容单薄，立意陈旧，构思落套。造成这种情况的原因无疑是多方面的，但很重要的一点是思路打不开，就像水龙头坏了，水就流不出来一样。??? 作文的思路，通常是指一篇文章的行文思路，本文所讲的思路，则有别于此，是一个综合性的说法，它包括立意、落笔点、文体的选择，文章的材料和表现手法的确定等等。一个作文题往往会有很多种写法。为何会有很多种写法？立意不同，文章的材料、表现手法就会不同；即使是同一种立意，落笔点不同，写法就有差别，文体不同，表现手法就会大相径庭，材料也肯定不一样。因此，文章的写作归根到底是一个思路问题，而思路就从立意、落笔点、文体、材料、表现手法等方面体现出来。要打开文章的写作思路，就必须从这些方面多加考虑，多几种方案，多几种设想，也就是多几种思路。这样，写文章难的问题可以解决，写不出好文章的问题也有望解决。下面试举例说明如何打开文章写作的思路。??? 作文题：以“根”为话题写一篇文章，除诗歌外，文体不限。??? 这是个话题作文题目。话题作文是近年来高考采用的最常见的形式，其目的是给考生提供更广阔的写作空间，有利于考生创新思维的培养和发展。这个以“根”为话题的作文如果综合立意、落笔点、文体、材料和表现手法考虑，它可以有几十种写法，这样就为学生提供了极为广阔的写作自由空间和进行创造性思维的空间。??? 一、立意的多角度??? 如考生思路拓展，那么它当有下面十几个立意角度。示例：1、打实基础。这里将“根”比作基础。2、根深才能叶茂。这个角度讲的还是基础问题，但略有变化，除了将基础比为“根”，还将基础以外的东西比喻为“叶”。3、根的依托——土地。这个角度就思路来说，显然是比较开阔了。它由“根”想到“土地”，跳出了“根”，将思考引向深入。具体写作时，可由“根”和“土地展开联想。“根”的依托是土地，那么，我们学生或其他人的依托是什么呢？父母、老师、祖国都是我们的依托。父母生养我们，培养我们；老师教导我们，教给我们知识，教给我们做人的道理，父母老师不就是我们的依托、我们的土地么？而祖国则是我们最大的最坚强的依托，没有祖国的强大和繁荣，没有祖国的和平和稳定，哪来我们舒适的生活和专心的学习，哪来我们的工作事业和美好的前途呢？文章从这个角度立意，“根”和“土地”都为比喻，整篇文章就由比喻贯穿始终，立意逐步深化，材料涉及面颇广，不愁没有写作材料。4、寻根——中国人的情结。这个角度立意，可写爱国主义。跟第三个角度相比，它是从中抽出了“祖国”这一点。这样，主题单一些突出些，材料更集中些。在这个角度中，“根”的意思也有了变化，已经化实为虚了。5、人类之根 ——地球。这个角度可写环境保护。6、把根留住。这里的“根”可联想引申为中华民族传统文化中的优秀部分，这就涉及到了在现代化过程中，如何继承吸收传统文化的问题，实际也是个继承和发展的问题。7、丑陋的根。这个角度立意跟前一个相反，前一个是继承肯定，这一个是批判否定。这里的“根”指文化传统中的丑陋部分，应该抛弃否定的部分。8、“根”的变异——狭隘的民族主义。从这个角度立意，基调也是批判否定的。当今世界，民族纷争、盲目排外仇外事件颇多，动辄诉之于暴力、战争，究其根源之一乃是民族主义的狭隘化。9、根的悲哀。可先写盆景。本可根深叶茂的树囿于小小的花盆之中，枝斜叶疏，自是可悲。然后由盆景到学生，矛头指向畸形的应试教育，呼唤教育制度的进一步改革。这样曲折立意，曲折行文，应该不失为一篇佳作。10、读书和做人——根的启示。11、适者生存——根的启示。12、愈挫愈强——根的启示。分析上面十二个角度的立意，我们还可作些理论上的概括，以说明多角度立意的一些方法或技巧。1、化实为虚，由具体到抽象。前面十二个立意，“根”的内涵大部分都有了变化，不再是单纯的植物之根，而赋予了它新的内涵，经历了由实到虚由具体到抽象的过程。2、联想——引申。相对于前一点而言，这一点是更具体的方法。由实到虚，通常得借助联想引申。示例4、9～12等都借助了引申这一方法。3、联想—比喻、类比。如示例2、3、6、7、11、12等。4、正反立意。如示例6、7，一正一反，立意得到拓展；示例8、9相对于2、3、4、10～12而言，后者为正面立意，前者则为反向立意。立意时由正到反，正反都能顾及，当可大大丰富立意的角度。?? 二、落笔点的多角度??? 立意部分示例10：读书和做人—根的启示，落笔点可有两个。以“做人”为落笔点，可将“做人”比作根，“读书”比作叶，这样，重点为“做人”。若以“读书”为落笔点，则“读书”为根，“做人”为叶，读好书，读好