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运用修辞手法的歌4则
以下是网友分享的关于运用修辞手法的歌的资料4篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。
修辞手法的运用(1)
修辞是一种加强语言感染力的好方法,想要让自己的文章有文采,就要学好修辞,运用修辞。结合具体的语境和内容,运用恰当的修辞手法,增强表达效果。
A比喻:即用某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物,以便表达的更加生动鲜明。比喻是用一种事物比拟另一种事物,使人更能直观感觉,更易理解。
B拟人:就是把事物人格化。即把事物当做人,写得和人一样有感情、有语言、有动作,使文章更加生动、具体、形象。
比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
例:他的脸红的像红苹果。这句话运用了什么修辞手法?有什么好处?
答案:这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了他的脸的颜色和形状。
例:早晨,太阳像个刚出门的新媳妇,羞答答地露出半个脸来。这句话运用了什么修辞手法?有什么好处?
答案:这句话运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了太阳刚出来的时候带给人的感觉,赋予了人的感情。
C排比:利用三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排。排比句语言条理性强且节奏鲜明,适于反应事物的情状,有利于表达强烈的思想感情,有气势。
排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性
例:“家,是一桌热气腾腾的饭菜,你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱;家,是夜归时窗口亮起的灯,瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫;家,是母亲低回绵长的唠叨,惟恐避之不及又深深迷恋回味不已。 ”答案:这句话运用排比有什么好处?
答案:这句话运用排比强调了家带给人的温馨和幸福。
D、设问:明知故问,自问自答,或提出问题,不需确定答案。运用设问,能引人注意,启人思考。
设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
例:谁是最可爱的人呢?我们的战士,我觉得他们是最可爱的人。这句话运用设问有什么好处呢?
答案:这句话运用设问引起读者对我们的战士是最可爱的人的注意和思考。
修辞手法的运用(2)
修辞手法的运用
比喻
1、定义
比喻,即表示两种不同程度的事物,彼此有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
2、结构
比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
3、分类
根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征,可分为四种。
明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……”等连接。如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 暗喻。本体喻体都出现,中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。
4、作用
化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体。
5、构成条件
本体和喻体必须是本质不同的事物,否则,就不是比喻。一个句子是不是比喻,不能单看比喻词。
比拟
1、定义
借助丰富的想象,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。
2、作用
能启发读者想像,使文章更生动。将什么比作什么,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。
3、分类
比拟分为拟人和拟物。
拟人:
把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。使具体事物人格化,语言生动形象,表达作者情感。例句:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。--《春》朱自清 拟物(借物喻人):
把人比作物,或把此物当做彼物来写。例句:在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
把甲事物当成乙事物来写。例句:火山发出一声咆哮。
夸张
1、定义
为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
2.种类
扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高”等的夸张形式。例如:蜀道之难,难于上青天。
缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如:乌蒙磅礴走泥丸。
超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态,或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如: “粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。”(曹雪芹《红楼梦》)
3.用法
鲜明地表达诗人对事物的情感和态度,突出事物的本质特征,烘托气氛,增强感染力,增强语言生动性。
4.运用时注意问题
夸张不是浮夸,必须合乎情理,不能脱离生活的基础和依据。
夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。 夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告,科技说明文等文体,不宜使用夸张的修辞手法。
排比
1、定义
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
2、作用
加强语势、语言气氛,使文章的节
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