教师培训的项目实施的方案的制定.pptVIP

培训第四周 专题7教师课例研修模式与案例 专题8教师校本培训的组织、实施与过程管理 （自主安排选修专题） 培训第五周 专题9混合式培训模式解析——聚焦英特尔教师培训方式 专题10混合式培训的组织管理与质量监控 （自主安排选修专题） 在专题内完成上述活动 对照培训方案进行查漏补缺 在专题内完成上述活动 督促学员进行查漏补缺 项目总结 评选、推荐优秀成果、优秀学员、优秀辅导教师，完成项目评价报告 七、评价考核 评价项目 具体评价办法 评价结果 在线 学习时间 在线学习时间设定为50小时 在线学习时间不足50小时的为不合格 合格或不合格 视频 课程学习 完成6个或以上专题的视频学习为合格，完成的专题数不足6个为不合格 合格或不合格 实践作业/研修日志 每个专题提交1项实践作业或研修日志 提交的实践作业和研修日志不足6项，为不合格，其余为合格 合格或不合格 作业/研修日志评价 每个专题对同伴的作业做出三次以上的实质性评价 每个专题至少就同伴对自己的作业评价做出一次实质性回应 评价或做出的回应不足24项，为不合格，其余为合格 合格或不合格 线上 研讨 每个专题至少回答或提出三个问题 发表的帖子不足18个，为不合格，其余为合格 合格或不合格 参与答疑 学员参与每次答疑活动，或回看答疑活动视频、文字记录 参与答疑活动不足3次，为不合格，其余为合格 合格或不合格 优秀学员的评选 优秀学员的基本标准为： （1）积极参加并完成项目的各项学习任务，考核评价结果为“合格”。 （2）完成10个必修专题的学习，至少完成3个选修专题的学习。 （3）在网上交流踊跃，发表的帖子、作业/研修日志、评论，受到同伴、辅导教师、课程团队专家的好评，被推荐或置顶次数较多。 （4）提交批改的实践与练习作业至少获得一次“优秀”。 （5）在在线文字答疑或远程视频答疑活动中，表现踊跃，提出的问题引起共鸣。 （6）在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人。 优秀学员的评选由各地管理部门根据基本条件制定细则，辅导教师负责组织推荐上报至省级教育行政部门。 优秀辅导教师的评选 优秀辅导教师在全部辅导教师中评选。辅导教师评优的主要指标是其推荐、置顶的各类言论在省级门户、项目首页中呈现的情况。 八、学习与支持服务 （一）远程培训的专家辅导答疑 针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由课程专家集中通过视频会议系统或在线文字答疑的方式进行远程指导，并形成专门的答疑视频或文字帖，供没有参加现场答疑活动的学员观看。 （二）学员交流研讨 培训平台提供有指导的讨论区服务，支持学员在专家、辅导教师的指导下开展有针对性的问题讨论，并在研讨过程中形成学习共同体。 辅导教师可组织学员针对专家授课内容结合各自教学实践开展在线研讨和交流。专家/辅导教师可预先设定问题，也可在研讨过程中适时提出问题。辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，收集并整理学员在学习过程中遇到的共性问题。 （三）支持通道 在线实时答疑（推荐使用） 平台内短信息（推荐使用） 技术服务邮箱（jichu@，推荐使用） 技术平台问题热线（010争） 课程学习问题热线（010伶俐） 提供免费咨询电话400 616 0201 自助与互助 国培计划（2011）—县级教师培训机构培训者远程培训项目方案解读 钟祖荣 提纲 集中培训方案 远程培训方案 集中培训方案 一、培训目标 经过5天集中培训，达到以下培训目标： 1、把握教师培训的理念，学会科学设计、组织和实施培训活动。 2、了解教师培训者远程培训的意义、课程理念、培训流程及任务，掌握远程培训平台的功能操作，能够顺利组织和辅导本地的学员进行远程学习。 二、培训对象 天津、河北、上海、福建、辽宁、安徽、湖南、云南、重庆、浙江等10省市1 00所县级教师培训机构远程培训辅导者100人，省级项目负责人10人，共110人。 三、培训时间和地点 培训时间：2011年10月24日至10月28日。 培训地点：高等教育出版社（北京市西城区德外大街4号）A座4层大报告厅 四、培训内容 集中培训的主要内容见课程方案表。 集中培训的主要研修方式为：（1）听专家讲座，与专家进行互动答疑，（2）在线学习与操练，（3）自主学习：分小组合作完成作业，撰写研修总结（4）交流展示汇报。 时间 专题 学时 主持/专家 课程形式 地点 晚上7：00 集中，分小组，培训介绍，分配学员账号 班主任 参与式活动 A4大报告厅 24日 上午9:00 开班仪式：领导讲话 专题1：国培计划与培训者行动——全国教师培训的政策与形势 1 2 师范司领导 讲座 下午1:30 专题2：远程培训实施方案解读 2 钟祖荣 讲座/