幼儿语言教育与活动指导第三章幼儿语言教育的目标和与内容.pptx

第三章 幼儿语言教育的目标与内容 03第一节 幼儿语言教育的目标03学习目标：1、了解幼儿语言教育目标制定的依据和结构。2、了解幼儿语言教育目标的内容定位。02一、幼儿语言教育目标制定的依据031. 依据一定社会的培养目标2.依据学前教育机构保育和教育的主要目标3.依据幼儿语言发展规律二、幼儿语言教育目标制定的结构030303 三、 幼儿语言教育目标制定的内容定位1. 《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域目标的具体内容03（1）倾听与表达目标1：认真听并能听懂常用语言3~4岁4~5岁5~6岁1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。2．能听懂日常会话。?1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。3．方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。2．听不懂或有疑问时能主动提问。3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。03目标2：愿意讲话并能清楚地表达3~4岁4~5岁5~6岁1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。2．基本会说本民族或本地区的语言。3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。4．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。4．讲述比较连贯。1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。03目标3 ：具有文明的语言习惯3~4岁4~5岁5~6岁1．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2．说话自然，声音大小适中。3．能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。1．别人对自己讲话时能回应。2．能根据场合调节自己说话声音的大小。3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。别人讲话时能积极主动地回应。能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。03（2）阅读与书写准备目标1：喜欢听故事，看图书3~4岁4~5岁5~6岁1．主动要求成人讲故事、读图书。2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。3．爱护图书，不乱撕、乱扔。1．反复看自己喜欢的图书。2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。专注地阅读图书。喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。03目标2：具有初步的阅读理解能力3~4岁4~5岁5~6岁1．能听懂短小的儿歌或故事。2．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。3．能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。能大体讲出所听故事的主要内容。能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。能初步感受文学语言的美。03目标3：具有书面表达的愿望和初步技能3~4岁4~5岁5~6岁1．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 1．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。1．愿意用图画和符号表现事物或故事。2．会正确书写自己的名字。3．写画时姿势正确。032. 幼儿园不同类型语言教育活动目标的具体内容0303030303第二节 幼儿语言教育的内容03学习目标：1、了解确定幼儿语言教育内容的依据。2、了解幼儿语言教育内容的结构定位。0203一、确定幼儿语言教育内容的依据1. 依据幼儿语言教育的目标2. 依据幼儿语言发展的特点3. 依据不同活动领域的特点二、幼儿语言教育内容的结构定位031. 专门的语言教育内容032. 渗透的语言教育内容