幼儿科学教育与活动指导第8单元幼儿科学教育评价.doc

教案首页8 单元/章节名称 第八单元 幼儿科学教育评价 学时 4 学期总课次 授课时间 第 周，星期 ，第 节 学习目标 了解幼儿科学教育评价的涵义、意义、内容和方法 初步学习设计与实施幼儿科学教育评价方案与标准 教学重点 及解决措施 了解幼儿科学教育评价的涵义、意义、内容和方法 通过讲解分析和案例分析的方法，深入了解幼儿科学教育评价 教学难点 及解决措施 初步学习设计与实施幼儿科学教育评价方法与标准 通过案例，了解幼儿科学教育评价的方法和标准，并尝试自己制定评价计划 教学反思 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等） 一、复习 1、复习班级活动区与园地的设计与指导方法 2、课后作业点评 二、新授：“幼儿科学教育评价概述” 小练习：你了解你的好朋友吗 1、两位学生为一组，可自由组合，以互相之间熟悉为准，越熟悉越好。 2、以“对自然事物现象的兴趣及好奇心”为主题，回忆对方的平时表现。 3、从中选择出你认为最有价值的三件事，并做简单点评。 4、与对方分享你对她的评价。 幼儿科学教育评价的涵义 评价,是指判断事物价值的过程,而教育评价就是指对教育活动有关的各种要素的实态把握、价值衡量或价值判断。 幼儿科学教育评价，是以幼儿科学教育为对象,根据一定的目标,采用一切可行的评价技术和方法,对幼儿科学教育的现象及其效果进行测定,分析目标实现程度,做出价值判断的过程。 幼儿科学教育评价的意义 1、评价是控制幼儿科学教育质量的手段 2、评价是积累幼儿科学教育经验的重要途径 3、评价是改进幼儿科学教育的依据 三、新授：“幼儿科学教育评价的内容和标准” 小练习：一节科学教育活动的评价 复习、讨论、练习分析 小组合作 教师分析 教师分析 小组合作 活动评价 第 1 页 教案附页 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等） 1、预先准备一个科学教育活动的视频。 2、集体观察这个视频，并做记录。 3、对这个视频中教师的表现做一评价。 4、小组讨论，形成小组的意见。 5、每组用一张大纸将评价结果写在上面。 6、全班集中评价意见，讨论： （1）各组之间的评价意见是否统一？ （2）为什么会有这些不统一的方面？ （一）对幼儿发展的评价 （1）幼儿科学情感和态度的评价 （2）幼儿科学探究能力的评价（举例：图8-2） （3）幼儿科学知识经验的评价 （二）对幼儿科学教育活动的评价 1、科学教育计划的评价 2.、科学教育活动的评价 （1）科学教育活动目标的评价 （2）科学教育活动内容的评价 （3）科学教育活动方法的评价 （4）科学教育活动过程的评价 （5）科学教育活动结构的评价 （6）科学教育资源选择与运用的评价 （7）教师与幼儿互动关系的评价 四、新授：“幼儿科学教育评价的方式” 小练习：我们用了什么方式 1、将练习8-2中的评价结果再次呈现。 2、讨论： （1） 我们之前是怎么进行评价的？（先看活动并记录，然后评价） （2） 是否可以变换一种方式进行评价？ （一）观察法 科学教育评价中的观察法就是有目的、有计划地对被评价者行为进行现场观察或测量,并对观测结果做出评定的一种方法。 1、自然观察（举例：案例8-1、案例8-2） 2、情景观察（举例：案例8-3） 3、行为核对（举例：表8-3、表8-4、表8-5、表8-6） 教师分析 教师讲授 讨论、引发思考 教师讲解 案例分析 第 2 页 教案附页 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等） （二）访谈法 访谈法是通过评价者与被评价者当面回答，来获取信息的一种评价方式。 1、问题式 2、情景问题式（举例：图8-5、图8-6） （三）问卷法 问卷法是由评价对象通过书面形式，提供给评价者有关被评价者个人行为和态度的一种方式。 （举例：表8-7） （四）测试法 幼儿的测试法是根据图片所表示的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方式。 1、是非测试（举例：图8-7） 2、选择测试（举例：图8-8、图8-9） 3、匹配测试（举例：图8-10） （五）作品分析法 作品分析法是根据幼儿的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等），分析幼儿科学素养发展水平的一种方式。 （举例：案例8-4） 五、作业 （一）作业1：思考题 请结合见实习内容，谈谈为什么要对幼儿科学教育进行评价，以及幼儿科学教育评价与幼儿科学教育之间的关系。 （二）作业2：观察法的应用 （1）到幼儿园观摩一节科学集体活动，或者运用相应的视频材料进行观察。 （2）运用自然观察法将活动的全过程记录下来。 （3）按照已经学习“评价内容与标准”的内容，对活动进行分析评价，并提出需要改进的方面。 （三）作业3 自定