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崇尔中心小学学困生辅导制度及相关表格
崇尔小学学困生辅导制度
崇尔中心小学教研处
做好学困生的转化工作，是大面积提高教学质量的重要环节之一。为了落实教育方针，全面实施素质教育，面向学生全面发展，全面提高教育教学质量，切实落实“教学为主”这一办学宗旨，确保每个学科、每个班级、每个学生在学期末都能达到预定的教学目标，为此特制定以下学困生辅导制度：
1、全体领导、科任教师都应强化“转培”工作意识。对学困生不歧视，不放弃，不以一把尺子衡量他们。
2、各科教师在开学初定出需要辅导转化的学困生名单，并分析其原因，拟定计划和转化的措施。
3、在课堂教学中有目的、有层次的让学生有发言的机会，课上教师要对学困生给与关注，在备课本上要写清在哪个环节提问哪个学困生什么问题。在课上，任课教师坚持做到对学困生多看一眼，多提问一次，多鼓励一回，多表扬一次；课下多沟通、多交流及时了解学生的思想状况。
4、布置作业对学困生要有针对性，对学困生可分层留作业，保证实效性，加强面批的质量。
5、记录每次单元检测的成绩，进行横向比较，发现问题及时补漏。
6、与学困生家长做好沟通，定期交流学生学习的情况，与家庭
教育结合起来，共促学生进步。
7、教师给学生辅导要及时、热心、耐心。利用一切可利用的的时间对学困生有计划的进行“面批”、“面导”。
8、学校实行对学困生的结对帮扶制度。
9、各班建立学困生档案，进行跟踪教育，把定期转变学困生作为自己的一项工作。
10、学校和班级、科任教师要制订出相应的学困生辅导计划。
崇尔乡中心校
2012年3月日
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