2013年最新高中语文精品教学课件孔雀东南飞.pptVIP

开端 兰芝自请回家 在这节诗歌里，你读出了什么？ 开端 兰芝自请回家 兰芝向丈夫倾诉时，从13岁说到17岁，一一道来，是否太繁琐？本段运用了什么手法？写出了什么？它与情节的发展有什么关系？ 发展 婆母绝情 在这几节诗歌里，你读出了什么？ 发展 夫妻别誓 仲卿与兰芝互相话别 兰芝与婆婆小姑告别 兰芝与仲卿依依惜别 研读：第9节 “鸡鸣外欲曙……精妙世无双”。 发展 兄长逼婚 回家母女同悲 哥哥逼妹改嫁 府君张罗婚事 第13节与第2节有类似的内容，是不是重复？ 研读： “交语速装束……郁郁登郡门”这一段描写的主要内容是什么？它对刘兰芝形象的塑造有何作用？ 高潮 双双殉情 仲卿驱马急归 兰芝细诉苦衷 阿母诱哄儿子 夫妻双双殉情 去掉诗歌的开头和结尾部分进行阅读比较，体会艺术效果有什么不同?尝试说一说它们的作用。 《孔雀东南飞》以刘、焦爱情婚姻和封建家长制的矛盾冲突为线索，展开了刘、焦被拆离、抗婚、殉情的婚姻悲剧，揭露了封建社会及其腐朽思想，毁灭美好青年幸福生活的罪恶，歌颂了兰芝、仲卿忠贞的爱情和反抗的精神。 序 孔雀分飞 开端 兰芝请遣 发展 婆母绝情 发展 夫妻别誓 发展 兄长逼婚 高潮 夫妻殉情 尾声 后世警戒 故事情节 诗序交代了故事发生的时间、地点、人物、事件、故事结局和成诗经过。 诗前小序交代了什么？ ?????? 采用了“兴”中含“比”的手法，以美禽孔雀失偶喻示夫妻离散，并起兴引出刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋的爱情，统摄全篇，引起下文故事；艺术地渲染全诗的悲剧氛围；孔雀徘徊反顾为全诗奠定了缠绵哀怨的基调；结构上，开头这一句也和结尾的鸳鸯双飞呼应，体现了构思的匠心。这种手法在民歌中是极常见的。 序：诗歌用“孔雀东南飞，五里一徘徊”开头有什么作用？ 兰芝：聪明能干、多才多艺、刚强、有反抗精神 不繁琐。采用递进句式来铺陈排比和夸张的手法。这是纵的铺陈，按时间顺序，意在强调兰芝多才多艺、聪明、有教养，为下文的“无偏斜”“无罪过”作交代。这里的罗列数字，应作互文看，交叉叙述。在情节的发展上为下文兰芝被休作铺垫，以激起读者的同情。 吾意久怀忿，汝岂得自由！ 吾已失恩义，会不相从许！ 这样的人物语言，极具个性，从中既见焦母的蛮横专制，她可以完全不顾儿子对于美好婚姻的感受，要极力维护家长的权威；又窥到了封建社会的家庭陋习和思想顽固。 本节运用了什么手法？并用本段中的一个词概括它的内容。 本节着重写兰芝的装束和仪容，有何用意？ 这段描写由足至头、至腰至耳、至指至口、至步，一连串渲染夸张的铺陈排比，不但写出人物的外在美，更写出人物的人格美。美就美在她的沉着、镇定，美就美在她那特别的涵养。 从兰芝与婆婆小姑告别时的言行中，你能读出什么？ 辞别婆婆时：态度从容、不卑不亢、柔中有刚、有礼有节 辞别小姑时：善良、重情义 写出了刘兰芝离开焦家时矛盾痛苦的心情。欲曙即起，表示她不愿在焦家生活的决心，严妆辞婆是她对焦母的示威。打扮时的事事四五通，更是表现了她对焦仲卿的爱，有欲去还休的微妙心理。 姑嫂关系不易相处，兰芝与小姑关系的融洽，正表明了她的美礼仪、好贤德。这同焦母的不容恰成鲜明对照。辞焦母无泪，别小姑却泪落涟涟，从中可见兰芝禀性倔强下的似水柔情。 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆著我绣夹裙，事事四五通 却与小姑别，泪落连珠子 不重复。更突出兰芝从小聪明，很有教养，并且转换了叙述的角度，使文章显得错落有致。 刘兄的语言同样个性化。在妹妹的婚姻问题上，刘兄着墨不多，但暴戾势利的嘴脸毕现。清人沈德潜说：“小人但慕富贵，不顾礼义，实有此口吻。” 先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身 作者不惜笔墨，浓墨重彩地写太守的富有、有权势，办喜事的豪华排场。这样写是为了反衬刘兰芝不为富贵所动的节操，衬托出刘兰芝对爱情坚贞不移的品格，她对仲卿的爱和忠贞经得起任何严峻的考验。而且太守家的喜庆和兰芝明为允婚、暗作死计的悲凉心境形成对照，强化了悲剧性。本诗的铺陈排比有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。在我们学习过的乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中，这种手法也有运用。 恰到好处的细节描写。写马实为写人。诗篇用马的悲鸣渲染烘托兰芝遭遇逼婚是多么不幸，也表现了夫妻重聚时场景的惨苦和仲卿内心的悲愤。 未至二三里，摧藏马悲哀 仲卿对母亲的顾念，寥寥几笔已极传神。愈见他的孝道与善良。仲卿死时，顾念老母，又与兰芝死时的一无反顾形成比照。这些动作细节的描写，非常切合人物各自的性格与处境，还增添了悲剧的气氛。 转头向户里，渐见愁煎迫 画龙点睛的议论，带有浓重的抒情意味，充满了诗人的同情与期待，激起了人们对焦刘遭遇的