2011年高考生物一轮复习同步课件必修3第二章 第23节 通过激素的调节 神经调节与体液调节.pptVIP

[课堂笔记]　(1)由图解可知：外界环境信号通过神经系统刺激下丘脑，下丘脑将神经信号转换成激素信号，通过垂体实现了对性腺分泌活动的调控。故鸟类的繁殖活动是通过神经调节和体液调节两种方式共同完成的。 (2)下丘脑、垂体、性腺分泌的物质分别为：促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素。性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节机制相同，即血液中性激素含量增加到一定程度时，可通过负反馈作用抑制下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。 (3)B(促性腺激素)的生理作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌，即其作用需通过性腺来体现。故验证B的生理作用，不能对实验动物作切除性腺处理。 [答案]　(1)神经调节　体液调节　下丘脑 (2)促性腺激素释放激素　促性腺激素　性激素　反馈 (3)不能　鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用 (1)神经调节(反射) ①模式： ②实例：狗吃食就分泌唾液的反射过程。 (2)体液调节(激素调节) ①模式： ②实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌 胰岛素对血糖的调节作用。 动物生命活动调节四类典型模式 (3)神经—体液调节(内分泌腺为效应器) ①模式： ②实例：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的 血糖浓度降低。 (4)神经—体液调节(神经—内分泌腺—内分泌腺调 节) ①模式： ②实例：冬季鸡舍中每天用较强的光线 照射14 h以上，能促进母鸡产蛋。 2.(2010·镇江模拟)下图为人体的生命活动调节示意图。 各项有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是 (　　) A.血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现，属 于体液调节 B.体温调节过程可通过a→b→c→d→e来实现，属于 神经调节 C.司机见红灯停车时，其调节过程可能通过a→b→e 来实现，属于神经调节 D.一般来说，人体的生命活动常常受神经—体液— 免疫共同调节 解析：通过a→b→c→d→e来实现的体温调节，属于神经—体液调节，故B项不正确。司机见红灯停车属于条 件反射，为神经调节。 答案：B 瞻望考向 本考点内容一向是高考热点，考查形式既包括选择题，也包括非选择题。选择题多考查内分泌腺及其相应激素名称与功能，非选择题则更多地集中于与激素分泌调节相关的动物生理实验探究及神经调节与体液调节关系探究。复习备考时应予以格外关注。 下图甲的A、B、C表示人体细胞间信息传递的三种方式；图乙表示信号分子对靶细胞作用的方式。请据图回答相关问题： 命题设计 (1)从信息传递速度看，方式____________的信息传递缓慢，方式____________的信息传递迅速。 (2)体温调节可能涉及的信息传递方式有____________。存在反馈调节的是__________________。 (3)图乙③表示的结构及主要组成成分是______________________、____________________。 (4)表示胰岛素分子对机体作用过程的是图甲中的______________，如果胰岛素与图乙中的③结合，则激酶激活细胞的特殊功能有___________________________。 【解题指导】　图甲表示信息传递的三种方式：A表示体液传递，B表示神经—体液传递，C表示神经传递，体液调节速度缓慢，神经调节迅速。图乙表示信号分子与靶细胞的作用过程。信号分子与靶细胞表面的受体结合，激活细胞内的相关酶。胰岛素分子是唯一降低血糖的激素，它通过促进糖原的合成、促进血糖的氧化分解、抑制非糖物质的转化来实现。 【答案】　(1)A、B　C　(2)A、B、C　A、B　(3)受体　蛋白质　(4)A　促进糖原的合成、促进血糖的氧化分解、抑制非糖物质的转化 激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。例如： 理论指导 激素生理功能的研究方法 1.注射法及饲喂法 原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生 理变化，从而验证某些激素的生理功能。 过程：给正常的蝌蚪饲喂含甲状腺制剂的饲料或在其生 活的水中加入甲状腺激素。 结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。