4第四篇 基本教学技能.pptVIP

第四章 基本教学技能 广义的教学技能：包括教师设计、准备、组织、开展和评价教学活动的一切相关技能。 狭义的教学技能：教师开展课堂教学活动的专业技能。 第一节 导入技能 导入技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。又称定向导入。 常应用于上课开始、开设新课或进入新单元、新段落的教学过程中。 掌握导入技能的目的 1激发学习兴趣，引起学习动机。 2引起对所学课程的关注，引导进入学习情境。 3为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引资和铺垫。 4明确学习目的，使每个学生都了解他们要做什么，他们应达到何种程度。 导入的方法 导入的结构 应用原则与要点 导入的目的性和针对性要强 导入要具有关联性 导入要有趣味性，有一定艺术魅力 第二节 教学语言技能 教学语言是教师在课堂上要讲解教材、传授知识、组织练习和不断激发学生积极的学习情绪这一过程中所运用的语言。 教师完成教学任务最主要的保证。 掌握语言技能的目的 1、保证准确、清晰地传递教学信息，完成教育教学任务； 2、有助于学生的智力发展，能力得到培养； 3、促进教师个人思维的发展和能力的提高。 教学语言的类型 教学语言的构成 应用原则与要点 学科性和科学性原则（教学内容方面） 学科性要求教师要运用本学科的教学术语来进行教学。 科学性指的是：第一，用词必须准确；第二，讲一段话，必须合乎逻辑