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大学生恋爱与性心理_1课件.ppt 20页

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  • 上传作者 a888118a(上传创作收益人)
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大 学 生 恋 爱 与 性 心 理 杨冰冰 恋爱 孌,慕也。字亦作戀。——《说文》 愛,对人或事物有深厚真挚的感情 恋爱:指男女依恋相爱 爱情,是大学校园生活中永恒的话题和一道亮丽的风景线。正值青春期的大学生,随着性生理的成熟和性意识的觉醒及性心理的发展,渴望爱情,想谈恋爱已成为他们中较为普遍的心理状态。 恋爱的心理行为特征 :直觉性;隐蔽性; 排他性: 一、培养健康的恋爱心理 1.要正确对待恋爱。正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。 恋爱是人生的一件大事,但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重,因为学习是大学生的主要目的。事业高于爱情,主张事业为主,不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石,处理得好的话,爱情也能对事业起到很好的促进作用。 2.要培养爱的能力。 (1)迎接爱的能力。如果心中有了爱就要敢于用正确的方式表达;在面对别人的示爱时要能够取舍,并及时做出接受或拒绝的选择。能够承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。 (2)拒绝爱的能力。对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒绝。但拒绝方式要委婉,对别人要做到礼貌、尊重。 3.培养爱的责任。 爱不仅是一种权利,更是一种责任和义务,必须以高度负责的态度对待恋爱。 在大学这一关键时期,同学们必须学会理性处理情感问题,准确把握异性交往之间的分寸,懂得“发乎情,止乎礼”,在与异性交往时,杜绝追求片面享乐,必须了解双方的责任,勇于承担责任,只有这样,才能在成长中懂得情感,在情感中不断成长。 4.端正恋爱动机。 恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣,而不是为了安慰解闷寻找刺激,更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程,不能忽视了经济、文化、个性等因素,但是共同的理想的、共同的品德和情操是最根本的。 恋爱动机的好坏,直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁,其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。 爱怎么成了负担?   我和男友从初中就开始了交往,感情一直蛮稳定的,高中毕业考入了不同的大学,不过还是在一个城市里。一开始,我们各自忙于全新的生活而没有觉察分开两地带来的思念,并且以“距离产生美来相互安慰。但到了半年后,我慢慢地发现原来自己非常不适应他不在身边陪伴的日子,甚至可以说是越来越不能忍受了。   我知道他并不是那种很有情调的男生,而我也只是一个非常务实的女生,不会无理取闹地去要求他太多。有时,我甚至觉得自己可以不要很多女生认为恋爱中“想当然”的浪漫情调,但我要的,只是一个实实在在陪伴我的人。在我开心的时候他能够分享我的快乐,要我难过的时候希望难受得到他温暖的慰藉。这些我最想要得到也最在乎的他却最不能给予。更要命的是,我和男友有时一个月才见一次面,而且由于各自学校的课时安排得很不相同,总有时差,连打个电话也困难。现在,我们之间的沟通似乎变得充满了不理解和不信任,争吵成了每次难得通话的主要内容,而他老是以“忙”和“不在不正直为借口。为此,我开始整天胡思乱想:他为什么总是不能理解我?难道这样的一点点要求很过分吗?难道他已经不再爱我了?满脑子想起的只是两人吵架的内容和语气,接着我开始失眠,进而影响到了我的学业。我觉得我精神都快要崩溃了,想过要放手这段感情,可转念又会觉得“放手我能舍得吗”?我很困惑,感情真能做到“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”吗?   一个女孩,她将男朋友照顾得无微不至,帮他洗衣服,甚至帮助他系鞋带,用她的话说,男朋友就是块铁也会被她熔化了,可后来,她的男友竟弃她而去。 从上面这个案例中,你觉得这个女孩和男孩之间为什么会这样呢? 二、大学生恋爱的类型与特点 1、比翼双飞型。 这类学生基本上具备成熟的人格,有正确的恋爱观,能够以理性引导爱情,正确处理恋爱与学习、感情与爱情、情爱与性爱的关系。双方才有较强的事业心、进取心和自控能力,有共同的理想抱负、价值观念,把事业的成功作为爱情持久的目标,不仅仅把恋爱看着人生的快乐,而且能把幸福的爱情转化为学习和工作的动力。他们认为,恋爱不仅应该促使双方的进步,而且应该促进双方的成长。 2、生活实惠型。 进入大学后,毕业去向是大学生最为关注的主题。恋爱无可非议地揉进了毕业动向的条件,同时家庭条件和对方的发展前途也是各自关注的必不可少的条件。一些大学生彼此间的爱慕与向往也许并不强烈,但是有确定的生活目标。大三是这类学生谈恋爱的高潮期。他们认为这时处朋友,谈恋爱、相互了解,信任训诫高。这种爱情是理智的,现实的,确定恋爱关系引起的争议也比较少。 3、时尚攀比型。 在一些高校,恋爱成为一种时尚。当周边的许多同学有了

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