人教版小学音二年级上册《大风车》课堂实录.docVIP

《大风车》教学一 教学内容 1聆听多首动画片的主题音乐 2风车旋转的游戏：掌握带有八分休止符的乐句，切分音节奏的乐句 3学习歌曲《大风车》 二 教材分析： 《大风车》是同名电视栏目的主题歌。歌曲表现了小朋友观看《大风车》栏目时的欢乐心情，表达了《大风车》节目伴随小朋友健康成长的美好愿望。歌曲为一段体结构，宫调式，四四拍，第一乐句的八分休止符，切分音的反复运用以及第二乐句切分音的运用，给人以活泼而跳跃的感受，第三乐句旋律以模进的方式展开，结束句节奏多变，歌曲最后“嘿！好朋友”富有童趣，表现了儿童的活泼和可爱。 三 教学目标： 1能用轻快明亮的声音，欢快的情绪演唱歌曲《大风车》,并在歌曲中体会快乐的音乐情绪。 2通过风车旋转的游戏，帮助学生感受音乐和听辨音乐的能力，体会八分休止符的作用，掌握两段不同旋律的结尾 3学生聆听多首动画片的主题音乐，从中体会音乐在动画片中的作用.四 教学重难点： 1学生能够准确的演唱带有休止符和切分音的歌词 2能够很好的区分两段结尾的不同 五 教学用具 电子琴，多媒体，玩具风车 休止符卡片 六 教学过程 （一）组织教学，师生问好（一分钟） （二）律动 师：孩子们愉快的音乐课马上就开始么，听（播放《灰太狼和喜羊羊》） 你知道是那个动画片的主题歌么《》（两分钟） 师：让我们随着欢快的歌声一起跳起来 生律动 【设计意图：以听音乐猜动画为主线，在课的开始就让学生对本节课充满兴趣，并感受这欢快的旋律而随之一起律动】 （三） 发声训练（两分钟） 师：请你再听听这又是什么动画片的歌曲 生：《花仙子》 师：能随着我的琴声试着唱一唱么。 生：随老师的琴演唱噜噜噜噜噜 师提示轻声高位置的来演唱 生：模唱，噜噜噜噜噜，噜噜噜噜噜噜，噜噜噜噜噜噜噜 【设计意图，声音训练对于小学生的音乐课堂是一种基本的训练，而本节课的内容都已动画片为主线，所以采用这种以动画片里的歌声为发声练习的方法，更会让孩子们爱上这种多姿多彩的声音训练】 （四） 感受动画片的主题音乐 1听音乐猜动画《大头儿子小头爸爸》 师：同学们唱的很好，那你在来听听，《大头儿子小头爸爸》（只播到前奏，生就知道了，师暂停音乐） 师：你是怎么知道的， （教师板书：旋律） 师：那你能唱两句么 生：唱“大头儿子小头爸爸，一对好朋友快乐父子俩” 师：唱的不错，师继续放动画 【设计意图，首先通过聆听无画面的动画片的主题音乐，培养孩子认真聆听音乐的好习惯，集中注意力。】 2请你在听 学生在聆听的过程中马上就能说出来《葫芦娃》 师：你是怎样知道的呢？ 生：歌中唱了 师：奥，原来是歌词帮助了我们， （教师板书：歌词） 师，欢快的旋律加上表现人物特点的歌词，形象的揭示出动画片的内容。 再次观看带有视频的动画 【设计意图，再次聆听，结合视频画面，学生初步了解主题歌在动画片的作用，这里体现了音乐的要素】 五学习歌曲 1导入，初听歌曲 师，看过了动画片段，请你在听这是什么主题曲？（播放无画面歌曲《大风车》） 生：《大风车》 师:对，这是中央电视台少儿频道的栏目《大风车》，孩子们这个节目你们喜欢么？ 师：这个风车就是栏目的标志了，（拿出风车）， 师：你能用动作表现风车旋转么 2再听歌曲（播放视频歌曲） 师：现在我们一起走进《大风车》吧（播放视频歌曲） 师：让我们的风车旋转起来吧 生和老师一起用动作去表现 【设计意图 先用动作去表现，学生充分感受歌曲，也为以后的歌表演做基础】 3复听 教师范唱 师：同学们请仔细听，歌曲唱了几段歌词 4有感情的朗读歌词 【设计意图 1带着问题去聆听，培养孩子认真聆听的好习惯，二年级的孩子，有很多字还不完全认识，这次范唱也解决了这个问题2多次的聆听歌曲为学习也打下了基础】 师：在结尾处有一个我们学过的反复记号，我们可爱的叫他？ 生：跳房子 师：第一段唱一房子，第二段跳过一房子直接进入二房子 师：请你们随老师的琴声把两段歌词轻声试唱 生随琴演唱 4风车旋转游戏 师：在栏目中有一个风车转转转的游戏，今天我们也来玩一玩 谁愿意第一个来吹动它（吹风车，旋转到第几个问题，学生就回答几） 【设计意图，用风车旋转的游戏吸引孩子学习的兴趣并解决歌曲中的重难点，比如切分音的演唱，八分休止符的停顿和两段歌词不同的结尾，让学生在游戏中学习】 师：你看这个风车里有一个小秘密，你来读读 问题一：第一段歌词中描写风车旋转的是哪一句？ 生：第一句 师：请你唱一唱 师：我也来唱一唱，你们听，我们唱的有什么不同？（师范唱第一句） 师：你们看（师出示休止符） 师：这是0，数学中我们叫零，而在音乐中就叫它休止符，看到他我们就休息，这个带有减时线的是八分休止符，它休息的时间非常的短， 所以在他前面的字要唱的的短促干脆，你们听（老师范唱第一句） 【设计意图，游戏吸引孩子学习的兴趣，有效的解决八分休止符的学唱（讲解