人教版小语文二年级下册《北京亮起来了》教学设计4.docVIP

? 二年级语文上册《北京》教学设计 教内容分析　　《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和巨大变化。 2、培养热爱祖国、热爱首都的感情。 3、培养学生的合作、交流的能力及探究的愿望。4、学会本课的11个生字和带生字的新词。 教学重点：通过朗读、感受，体会北京的美丽。 教学难点：感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。. 教具准备：课件、图片、磁带 教学对象分析 　　首都北京对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，几乎都没去过。绝大部分学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。但可喜的是，信息技术的应用可以让学生从比较直观的认识北京的部分建筑、景点，从而感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。. 教学过程： 一、导入新课 1、运用信息技术，激发学习兴趣 师：同学们，老师给你们带来了美丽的图片，让我们一起来欣赏一下。播放有关北京的图片。师：“你从图片中看到了哪些美景呢?” （生：眼里闪烁出兴奋的光彩，纷纷举手畅谈。“我看到了万里长城。”“我看到了雄伟壮丽的天安门广场。”“我看到了拔地而起的一座座高楼大厦和造型新颖的立交桥。”……?） 二、初读课文，了解大自由读课文,想一想，课文写出了北京的那些景物？ ?三、学习生字，识记生字。 中央 黄瓦 庄严 宽阔 矗立 纪念碑 绿毯 图案 天坛 纪念碑 四周 ?四、品读课文，走进北京 1、欣赏图文，走进庄严美丽的天安门 师：同学们，你们知道吗？几乎所有的中外游客都把这天安门作为北京观光的第一站，因为这实在太美了！所以我们先到天安门看看好吗？（课件出示天安门画面观察介绍。） 师：说说你看了什么？你喜欢天安门吗？为什么？ 师：让我们看看课文中是怎么说的。（教师范读第二自然段。）?师：听，同学们国旗护卫队的叔叔们，正迈着整齐的步伐向我们走来，每天，伴随着日出，他们在这里让五星红旗高高飘扬，向全世界宣告我们祖国如旭日东升，前途光芒万丈。此时，你能感受到一种什么气氛？（理解庄严） 师：美丽的天安门前面是广场，默读第2句话，文中哪一个词说出了广场的特点？（宽阔） 2、课件出示图片，介绍人民英雄纪念碑。 师：同学们，你们知道吗？这个广场是当今世界上最大的广场之一，它的面积有40万平方米。在广场中间最引人注目的是什么？ （1）先观察图片，说说你眼中的人民英雄纪念碑还是什么样子的？ 座纪念碑是为纪念在1840—1949年间为我国的革命事业献出自己宝贵生命的人民英雄们而建立的巨大石碑，是我国自古以来最大的一座纪念碑，碑身上镌刻着毛主席亲笔题写的“人民英雄，永垂不朽”八个大字，老师希望你们如果有机会去北京，一定要到这里看看，以表达我们对革命先烈的敬仰和缅怀之情。 （2）指导朗读。(热爱崇敬的心情朗读) （3）最后让学生一小导游的形式介绍。。 3、阅读交流，参观现代化的立交桥 老师和大家一起去看看北京的马路。 (1)课件出示立交桥图片，学生欣赏，交流感受。 （2）自由读读课文:作者是怎样描写立交桥的? （3）指导朗读，重点指导长句子“立交桥的四周……川流不息。”课件演示长句子的断开，给学生以方法的指导. 理解“绿树成阴”“川流不息” 等词的意思。 师：（出示图片）用来形容树木长的很高大，叶子长得茂盛，树阴连成一片，北京天坛公园里栽了好多的小平树，一排排的。夏天一到，我们就说那里绿树成阴。人们非常喜欢在那里散步、谈心。 师：形容行人或车辆向流水一样连续不断。 （4）朗读3段。分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。 ?4、资料展示，欣赏风景优美的古迹和公园。 师：有古迹或者风景优美的著名的地方，就是名胜古迹。我们都知道北京是一座历史悠久的城市，作为几代国都，它留下了许多著名的建筑和园林，下面让我们一起去领略一下北京的许多名胜古迹和风景优美的公园吧！ 五、激情朗读，总结全文。 1、游览了北京，看到这座古老美丽又充满着现代气息的城市，你们最想说什么? 2、请用“这是一个（??? ）的北京。”说一句话。 六、拓展延伸，引导实践。 1、画画你心中的北京。 2、写导游词，介绍北京的一处景物 3、音乐（北京欢迎您）师生共唱。 师：我们的北京城，这个有着悠久历史，充满了智慧和文化的城市，它用鲜花用绿树装点着自己的外衣，