第二课时-青春有格.ppt

遵守交规 人人有责 1.自读课本。 2.结合学生用书“自主学习案”划上记号填空题，在书中找到答案，并在书中划上记号。 * 第三课青春的证明 第2课时 青春有格 1.青春少年应遵守的规则。 2. 明白“行己有耻”是青春探索的底线。树立底线意识，有所为有所不为。 3.明白“止于至善”是人的一种精神境界。以修身为本，积善成德，学习榜样，自省，慎独。 自主学习 合 作 探 究 探究一 行己有耻 1．运用你的经验回答问题 这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？ 合 作 探 究 活动二：理解“行己有耻”的含义 1.阅读P28教材， 思考：“行己有耻” 是什么意思？ “人有耻，则能有所不同。”是什么意思？ “行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 “人有耻，则能有所不同。”我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 合 作 探 究 活动二：理解“行己有耻”的含义 1.阅读P28教材， 思考：行己有耻，对我们有什么要求？ “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力。孟子说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 合 作 探 究 阅读感悟：卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 你从卢梭的《忏悔录》叙述的内容中得到什么启示？ 合 作 探 究 3.P28探究与分享 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… （1）你认为还有那些规则需要遵守？ （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 合 作 探 究 我们的行为在证明并创造着我们自己。 “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行已有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 合 作 探 究 小贴士：方法与技能 增强自控力的方法与技能有哪些？ （1） 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如：不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 （2）.增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 （3）加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事情。例如，日常的零花钱指出，上网或者看电视所用的时间。 合 作 探 究 活动三：P29止于至善含义、要求 1.阅读P29教材， （1）思考：“止于至善”是什么意思？ 达到完美的境界 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 是什么意思？ 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 合 作 探 究 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 合 作 探 究 3．探究与分享 童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年从不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。 向童小勇学习 甲：他就坚持一辈子？我才不相信呢！ 乙：虽然我没有做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。 丙：我也当过志愿者，我去了好多次呢！ 丁：童小勇真棒，换成我，不一定能做到。 你如何看待上述同学的议论？ 看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 合 作 探 究 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们