丰都县南天湖镇小学语文第七册导学案(四单元).docVIP

课题：13、《白鹅》 学习目标： 1、认识8个生字，会写12个字。掌握本课出现的多音字“角、供、吭、调。” 2、理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 重点：学会运用部分词语。 知识链接： 堂馆：在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂馆在过去地位低下。 净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。 预习案 补充设计 预习任务： 1、认识8个生字，自学12个字，做到会读、会写、会组词。 2、找出本课出现的多音字“角、供、吭、调。”并进行组词。 3、把课文读通、读熟。 预习检测 Jiǎo ( ) gōng ( ) kēng diào 角 供 吭 调 Jué ( ) gòng ( ) háng tiáo 朗读感悟： 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？并准备好在班上交流。 2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 我的疑问 ： 探究案 流程设计 小组内互相抽读8个生字的读音。听写12个生字，组内的同学之间互改。 互查多音字的完成情况。 自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的用横线画下来。然后进行交流：说说你画了哪些句子，为什么？ 4、自读第三自然段 ，理解后，齐读本段的词语：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。 想一想，课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么？把你想象到的写一写，或者用图画来表示。 5、通过多种形式读一至三自然段 ，带着想象读出内心感受。 6、背诵一至三自然段中自己喜欢的部分 。 测学案 补充设计 我来闯关： A、填字成词 左（ ）右（ ） （ ）（ ）郑重 厉声（ ）（ ） （ ）（ ）大叫 局（ ）不 （ ） 从容（ ）（ ） B、“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”在 全文中属于（ ）句。 C、课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，用上文中的一些词语向别人介绍自己吗？ 我是一只_______的白鹅 学习收获： 知识延伸： 搜集描写白鹅的文章读一读。 课题：14、《白公鹅》 学习目标： 1、我能认识本课的生字词。 2、通过有感情的、多种形式的朗读让学生感悟语言的特点。 学习重点：体会白公鹅的特点，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。 知识链接： “军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官。 “荣膺”指 光荣地接受或承担。 预习案 补充设计 预习任务： 1、会读本课的词