人音版小学音乐一年级册《其多列》课堂实录.docVIP

《其多列》课堂实录 教学过程： ??一、音乐游戏1、出示X XX 节奏微课 。师：“请同学讨论走与跑的长短？” ?2、师指导学生用拍肩、拍手的方式表达走与跑的长短 。3、播放《其多列》伴奏音乐，学生随音乐拍肩、拍手。 4、播放《其多列》伴奏音乐，学生随音乐用“走”、“跑”的动作表演。 二、情景导入： 1、谈话：真高兴能跟大家一起上快乐的音乐课！听咱们班主任说咱们班的孩子表现一直都很棒，所以呀，老师今天带大家去旅游。去欣赏祖国的大好河山，再拜访一下我国的少数民族。谁知道，我国有多少个民族？（生） 今天老师带大家去云南的哈尼族看一看。 2、模仿坐小火车的动作。 听，哈尼族的小朋友们来欢迎我们了。 三、学习歌曲： 1、初听范唱《其多列》。 2、介绍哈尼族：我国古老的少数民族，能歌善舞，住宅附近生长着 大片的竹林，人们经常上山去拣竹叶包粽子包米饭，特别环保，还常常上山砍来竹筒，舀水舀米，蒸竹筒饭，可有意思啦！ 3、复听。师生随着《其多列》的音乐做动作。 师：哈尼族的小朋友心情怎么样？生回答。 4、课件展示歌片 师：请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。找一找这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？ 生：老师，“其多列”是什么意思？我不明白。 师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。 有节奏的朗读歌词。 6、师弹奏第一乐句的伴奏音乐。 生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。 过渡句：他们招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱。 师弹奏后面的乐句。 生：练习演唱。（如发现问题及时纠正） 过渡：请大家完整演唱歌曲的第一段。 师弹奏音乐与学生共同演唱。 生跟伴奏音乐练习。 指名唱、比赛唱。 过渡：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请你们自己练习练习。 生：以小组的形式练习演唱第二段。 师：到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。 过渡：我们一起来唱一唱第二段。 师；弹奏音乐并与学生一起演唱。 生：演唱第二段。 过渡：请同学们完整地演唱这首歌曲。 师：弹奏伴奏音乐。 生：完整演唱。 分两小组每组唱一段比赛。 四、拓展： 为歌曲统配节奏并伴奏。 师：为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击乐器为歌曲伴奏。 手串铃：×××∣×××∣ 双响筒：××∣××∣ 三角铁：×－∣×－∣ 课件播放范唱录音。 生：跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。 过渡：下面我们完整地把这首歌表演一遍，请伴奏的同学准备好！ 课件播放伴奏音乐，教师指挥。 生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同学为歌曲伴奏。 （二）游戏活动 师：老师这里有一个花瓶代表“抒情”，一个花瓶代表“欢快”。这四朵“花”应该插到哪个花瓶里？请你唱一唱，体会一下再做决定。 师课件播放这首歌曲第一段伴奏音乐。 生：小声哼唱、评论。 生回答：《其多列》和《苗家儿童庆丰收》应插到“欢快”的瓶子里。《云》和《柳树姑娘》应插到“抒情”的瓶子里。 总结 结束语：今天我们学习了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。同学们，再见！